1歲半左右的寶寶，是個小小“探索家”。一方面，由于學會獨立行走和手技巧的提高，他可以隨心所欲地走到他想去的地方，去看一看、摸一摸、聞一聞，甚至嘗一嘗；另一方面，他還不知道什么是危險的活動。有時，就會弄出點“驚險”動作來。這時一些年輕的父母的本能反應就是限制孩子活動，他們還沒有意識到，寶寶已步入了主動探索外部世界、并在探索中逐漸形成概念、發(fā)展思維、掌握技能的時期，也是培養(yǎng)使其終身受益的積極情緒、態(tài)度和主動探索精神的大好時光。

　　首先，你要讓寶寶進行豐富的常識學習，使他逐漸認識自己、周圍的人與環(huán)境以及相互關系，以充分滿足他日益增長的好奇心；其次，要使寶寶在動手操作過程中學習觀察和思考本領，并根據操作與觀察的結果，建立事物的屬性、變化及用途概念，發(fā)展他的認知能力。

　　了解自己

　　指認五官是1歲以后的寶寶喜歡的游戲。你可以讓寶寶照鏡子學習用手指認自己的五官。除此之外，還可用形象逼真的布娃娃或在寶寶洗澡時指認身體的其他部位，如手、腳、頭發(fā)、眉毛，甚至肚臍、膝蓋、睫毛等，身體部位認得越多越精細越好，以此培養(yǎng)他的觀察力和記憶力。

　　認識他人

　　除了日常交往以及經�？醇彝ハ鄡詴r讓寶寶認識并稱呼家庭成員之外，你應當有意識地讓寶寶認識并稱呼親朋好友、其他小朋友與他們的親人。尤其是了解人與人之間的相互關系，如誰都有“媽媽”等。

　　熟悉環(huán)境

　　了解各種常見物的屬性和用途。處在主動探索期的寶寶，簡直是一名小小工程師或實驗員。他常常使用自己的智慧器官——一雙小手反復操作，檢驗各種物品的性質與用途。你要向他提供各種各樣直徑大于3厘米的可以擺弄、具有關聯作用的小東西，如可以推進推出的火柴盒、能旋轉的瓶和蓋、由大到小的系列套盒、可以開關的微型手電、鎖與鑰匙，掉在地上能發(fā)出清脆悅耳的聲音的乒乓球等等，讓他進行“操作學習”，使他敲打、扔摔、開合、拼拆、塞摸、拿起放下、扶直推倒等直接的操作與觀察活動中，了解物品的屬性，形成特定的概念，如顏色、形狀、軟硬、厚薄、大小、粗細、輕重、冷熱、里外、上下、前后、左右，以及會彈跳、會滾動、能搭高、扔在地上有無響聲、能合攏與分開、能打開與合上、能放進去拿出來，能套上能取下來等物體的屬性與概念。

　　在2歲左右時，應教寶寶說出各種常見物的用途，如球是玩的，筆是畫畫用的，杯子可以用來喝水或牛奶等。讓寶寶讀一讀大自然這部活“書”。每當你帶他去戶外活動或去公園、郊游時，都要讓他認識并觀察各種自然現象，如天上的飛鳥，地上的昆蟲禽畜；遠處的山脈，近處的小溪；山上的花草樹木、溪里的流水、石子；清晨的太陽、朝霞和白云，晚上的月亮、星星甚至銀河等�？磮D書、電視，豐富寶寶的間接經驗�？磮D畫書和電視，可以使寶寶看到平時看不到的事物，尤其是圖畫故事中的人物、動物可愛的形象、有趣的情節(jié)和語言、電視中快速切換的畫面、天天可以見到的鏡頭，都將大大豐富寶寶的經驗，使寶寶認識的東西按照食物、動物、植物、家具、日常用品、玩具、人體、交通工具、學習用品、建筑、自然現象等進行分類，每隔幾頁寫一個分類的名稱，并將寶寶認識的人或物按分類記入筆記本中，到兩歲時，你會驚奇地發(fā)現，寶寶學會的東西將大大出乎你的意料。