給1-2歲寶寶一個(gè)良好的空間

　　為了使幼兒健康成長(zhǎng)，父母親首先應(yīng)該給1-2歲幼兒創(chuàng)造良好的室內(nèi)環(huán)境和室外環(huán)境。

　　1、室外環(huán)境

　　有些活潑的幼兒到1歲半就想鉆到大幼兒群里玩，而大一點(diǎn)的幼兒卻認(rèn)為他礙手礙腳，在這種場(chǎng)合能使幼兒真正懂得必須克制自己。

　　玩泥巴、玩水在大人看來是純粹的幼兒稚氣、無聊，衣服臟了洗起來很累。但對(duì)于幼兒來說，這樣的體驗(yàn)是十分重要的。

　　玩耍前，要把沙堆里尖利的石頭揀去，否則會(huì)搗傷幼兒的手腳。而且，幼兒們一起玩耍時(shí)，都以“我”為中心，人家的也是我的，稍不注意，大的會(huì)往小的嘴里塞沙子或者把小的推倒。因此，1歲多的幼兒出去玩時(shí)，媽媽應(yīng)該一直跟在身邊，防止幼兒發(fā)生意外。

　　幼兒們最喜歡那些有沙子、泥巴、水的地方，雖然經(jīng)常會(huì)有些幼兒吃沙子，甚至把小石子也放進(jìn)嘴里，但幼兒同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)小石子既不甜又不好吃，以后就不會(huì)再吃了。如果一開始就這也不行，那也不成地予以禁止，幼兒會(huì)感到煩悶無聊。要讓他到外面去歡快地玩耍，他會(huì)在接觸豐富的事物中獲得各種新鮮的知識(shí)，情緒也會(huì)隨之安定下來。

　　幼兒和大人不同，玩就是學(xué)習(xí)、工作，也可以說是他們的生活。幼兒通過玩，可使身體的各種技能發(fā)達(dá)起來，學(xué)到許多知識(shí)，增加社會(huì)意識(shí)，豐富思想感情。

　　幼兒1歲以后就喜歡到室外玩，就是要從同媽媽一起的生活之中逐漸走向自然。如果有可能，經(jīng)常帶幼兒到公園、廣場(chǎng)、游樂場(chǎng)等有幼兒玩的地方是再好不過的，就是光看著人家，幼兒也會(huì)非常高興的。

　　2、室內(nèi)環(huán)境

　　1-2歲時(shí)期的幼兒大部分的生活內(nèi)容是玩耍。幼兒一方面快活地游戲，一方面發(fā)揮自己的才能。做父母的必須重視幼兒的玩耍。首先應(yīng)認(rèn)真觀察幼兒的興趣大多集中在哪種玩具上，然后再發(fā)展他所喜愛的游戲。

　　在這個(gè)時(shí)期，任何一個(gè)幼兒都喜歡能進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)的玩具，如秋千、滑梯、推車、橡皮球等等。

　　有些幼兒喜歡音樂，他們看過電視或聽過收音機(jī)就能記住歌曲，對(duì)這類幼兒，可讓他聽童話唱片。不過，老是讓他聽收音機(jī)是不行的，這會(huì)使幼兒對(duì)各種聲音注意力減弱，喜歡敲打東西發(fā)聲的幼兒，可給他小鼓或小琴玩。

　　讓幼兒看畫冊(cè)。爸爸、媽媽給他朗讀畫冊(cè)，來引導(dǎo)幼兒建立夢(mèng)想世界。幼兒在1歲半以前，對(duì)過于復(fù)雜的故事還接受不了，只能講情節(jié)簡(jiǎn)單的故事，否則就很難理解。幼兒只對(duì)自己喜歡的東西感興趣，喜歡汽車的幼兒，只對(duì)汽車畫冊(cè)感興趣；喜歡動(dòng)物的幼兒，只對(duì)動(dòng)物畫冊(cè)感興趣。

　　正確引導(dǎo)1-2歲寶寶說話

　　應(yīng)盡量用簡(jiǎn)單的詞或句子和1-2歲的幼兒說話，要讓幼兒學(xué)會(huì)的詞要經(jīng)常在交談中出現(xiàn)，比如指著爸爸對(duì)幼兒說：“叫爸—爸”。爸爸一詞反復(fù)出現(xiàn)，每次可重音強(qiáng)調(diào)，這樣“爸爸”便給幼兒較深的印象，和爸爸這個(gè)人聯(lián)系起來。和幼兒交流應(yīng)是在歡樂的氣氛中進(jìn)行的，

　　不要去強(qiáng)求幼兒一定說出某個(gè)詞，而應(yīng)通過鼓勵(lì)、誘導(dǎo)的方法。比如給幼兒一個(gè)小汽車玩具，問幼兒“是要這個(gè)嗎？”見其點(diǎn)頭再問：“這是什么？”若幼兒說出汽車應(yīng)把汽車給他，并表?yè)P(yáng)他。若幼兒不會(huì)說，應(yīng)教幼兒說，待他隨你一塊說出后也應(yīng)理解給予稱贊。另外比如在看圖畫書、穿衣、游戲等各個(gè)方面都有聯(lián)系語言的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)應(yīng)充分利用這些機(jī)會(huì)來教育幼兒，多給幼兒一些機(jī)會(huì)。在幼兒練習(xí)中，往往會(huì)說出一些兒語，或發(fā)音不準(zhǔn)，這時(shí)大人一定不要去重復(fù)，以免幼兒誤會(huì)，更不要去譏笑，應(yīng)耐心幫幼兒一次次糾正。

　　先天遺傳和后天環(huán)境影響是幼兒個(gè)性發(fā)展的原因。于是便出現(xiàn)同樣年齡的幼兒有的已很會(huì)說話，“爸爸”、“媽媽”也不會(huì)叫的幼兒。而這些都是正常的差異現(xiàn)象，父母不過分憂慮。

　　對(duì)一些說話較晚的幼兒，父母可檢查一下幼兒的聽覺，尤其是以往接受過鏈霉素、慶大霉素或卡那霉素治療的幼兒。這些藥物對(duì)聽覺神經(jīng)有毒性，可能影響聽力。若幼兒到1歲半仍不會(huì)說話，當(dāng)別人與他說話時(shí)毫無反應(yīng)，應(yīng)去醫(yī)院進(jìn)一步檢查，以確診是否為聽力不正常對(duì)語言能力的發(fā)展造成限制和阻礙。

　　雖然幼兒說話遲，但只要他聽懂你的話，那么幼兒的智力一般沒有問題。他的個(gè)性可能就是比較沉默的一類，不像一些性格外向、熱情活潑的幼兒，見人都要搭搭話。要想幼兒早些說話應(yīng)給幼兒一個(gè)豐富的語言環(huán)境，多給幼兒開口的機(jī)會(huì)。

　　有些父母本人可能平日里也就不愛說話，和幼兒在一起大多時(shí)也是沉默的，這樣的家庭顯然不利于幼兒語言能力的發(fā)展。也有另一種情況，對(duì)幼兒滔滔不絕、嘮叨不已，一口氣就說出許多話，語速又輕快，可能就連成人也需專心聽才能聽清意思，這樣幼兒就更不可能聽明白。雖然說了很多，詞匯也很豐富，但幼兒卻不知所云。而且你越滔滔不絕，幼兒就越?jīng)]機(jī)會(huì)發(fā)言了，只會(huì)沉默。