認(rèn)為功利目的下的教育只會(huì)適得其反

　　審美教育對一個(gè)國家和民族究竟意義何在？為孩子們提供的審美或藝術(shù)教育究竟該秉承何種理念，從何處入手？

　　在“六一”兒童節(jié)到來之前，徐悲鴻的兒子徐慶平院長在中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院接受了本報(bào)記者專訪，他認(rèn)為，審美教育要從兒童開始，但家長們?yōu)榱斯�利目的�?qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)只會(huì)事倍功半。

　　作為中國現(xiàn)代美術(shù)事業(yè)的奠基人，徐悲鴻不僅是享譽(yù)海內(nèi)外的大畫家，更是一位美術(shù)教育家；在徐悲鴻的四個(gè)子女中，三子徐慶平是唯一繼承父業(yè)者，他是中國最早獲取留法藝術(shù)史專業(yè)博士學(xué)位的人；今天，作為中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長，他也和父親當(dāng)年一樣，辛勤耕耘于三尺講壇。父子兩代，皆為美術(shù)教育誨人不倦，讓人心生敬意。

　　近日，徐慶平接受了本報(bào)記者專訪，暢談自己對審美教育的所思所想，他說，“審美教育要從兒童開始，這是我做了幾十年藝術(shù)教育工作所得出的發(fā)自內(nèi)心的結(jié)論。”

　　“一個(gè)偉大的民族一定是一個(gè)懂得審美的民族，而一個(gè)人如果不懂得審美，就是一個(gè)有缺陷的人……藝術(shù)教育將使一國國民的創(chuàng)造力和想象力高于他國。”

　　徐慶平在接受本報(bào)記者采訪時(shí)說，上世紀(jì)80年代，赴歐洲求學(xué)，首入盧浮宮所見一幕，使他受到了極大震動(dòng)，也堅(jiān)定了他后來致力于藝術(shù)教育的決心。

　　盧浮宮在周日是免費(fèi)開放的，徐慶平對本報(bào)記者說，他在到巴黎工作的第一個(gè)星期天便迫不及待地去探訪這座藝術(shù)殿堂。“當(dāng)時(shí)，有一群七八歲的法國孩子和我一起進(jìn)去，孩子們由一位戴眼鏡的女老師領(lǐng)著，去參觀一間建筑模型展廳，這里有仿照世界上最好的建筑做成的沙盤模型。”徐慶平回憶說，進(jìn)去的時(shí)候，他聽到老師對孩子們說，“孩子們，你們要仔細(xì)看，然后，要給我講講，希臘羅馬式建筑的美和哥特式建筑的美有什么不同。”

　　徐慶平后來在自己翻譯的《西方藝術(shù)史》序言中特地講起這一段，“那次給我的震撼非常大，我深切感到，一個(gè)偉大的民族一定是一個(gè)懂得審美的民族，而一個(gè)人如果不懂得審美，就不是一個(gè)完全的人，是一個(gè)有缺陷的人。”

　　徐慶平舉例說，上世紀(jì)50年代，前蘇聯(lián)曾先于美國向太空發(fā)射了衛(wèi)星，這使美國人受到很大震動(dòng)，他們研究了10后得出結(jié)論：自己的教育且最重要的是藝術(shù)教育落后于前蘇聯(lián)，“因此，藝術(shù)教育對一個(gè)國家基本素質(zhì)的價(jià)值不可估量。”

　　“在歐洲國家，孩子們從小就有去觀賞藝術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣，每到周末和假日，他們總是去看展覽、聽音樂會(huì)、欣賞演出。他們到任何一個(gè)新的地方去度假、休息，工作之余總是首選參觀博物館，而且是美術(shù)博物館。”

　　談自己的審美啟蒙：

　　“父親給我和妹妹挑選了張猛龍碑帖，就是希望給我們的第一課，是最有氣魄的東西，讓孩子有高遠(yuǎn)的眼光、扎實(shí)的基礎(chǔ)、博大的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的意志。”

　　徐慶平認(rèn)為，“我們的孩子也特別需要從他們幼年起就接受這樣的審美教育，養(yǎng)成審美習(xí)慣，不斷進(jìn)行審美和美的比較。他們就會(huì)有一種開闊的美的視野，他們對美的理解會(huì)很全面，這種審美習(xí)慣將對孩子的一生產(chǎn)生重大影響。”

　　徐慶平說，父親徐悲鴻也正是在他幼年時(shí)代開始對其進(jìn)行藝術(shù)啟蒙的教育，這種熏陶給他的一生帶來了重大影響，讓他終身熱愛書法。

　　徐慶平4歲時(shí)，徐悲鴻開始教他練字，“父親從琉璃廠給我和妹妹買來了毛筆字帖，每人一本，叫《張猛龍集聯(lián)》，是那種古老的線狀字帖。”徐慶平回憶說，當(dāng)時(shí)每天要寫兩頁大字本，是對著字帖臨摹。

　　集子的扉頁上，徐悲鴻寫了兩句話：“拔山蓋世之氣，長河大海為詞”。意指碑帖的氣魄拔山蓋世，而詞的氣魄如同長河大海。徐慶平說，張猛龍碑是他所見過的最有氣魄的碑帖。

　　“學(xué)書法的人都有體會(huì)，字越大越不好寫，小字寫得很漂亮，放大一看毛病全出來了。我原來一直以為，真正的張猛龍碑恐怕應(yīng)該是大字。直到30多歲才第一次看到張猛龍碑。”

　　那次，徐慶平獨(dú)自去泰山游歷，在孔廟的廊檐下，他意外發(fā)現(xiàn)了張猛龍碑。“絕對出乎我意料，真正的張猛龍?jiān)�碑，每個(gè)字只有指甲蓋大小。”

　　字如其人，父親之所以選擇張猛龍碑帖給他和妹妹做教材，正是期望他們能從中體悟到做人的品質(zhì)，“那種大度、開闊、堅(jiān)實(shí)、雄強(qiáng)，父親希望我們從小就學(xué)會(huì)欣賞壯美的東西。”而這些，徐慶平在自己已過而立之年后才有了更為深刻的理解。為此他終生感激父親。

　　談兒童的審美教育：

　　“藝術(shù)是最自由的東西，每個(gè)人都能在自己身邊發(fā)現(xiàn)千差萬別的美，但如果他們沒有審美習(xí)慣，不是真正愿意追求美，被強(qiáng)加的東西很快就會(huì)被拋棄，反而會(huì)事倍功半。”