第一階段：性別意識的確立。一般來說。在三歲以前，孩子是不知道自己的性別的，即使知道自己是男的或女的，也是機械地識記，并不知道男的長大了以后要當爸爸。女的長大了以后要當媽媽。只有到三歲以后，孩子們才真正知道自己是男的或是女的，并開始以男女自居。

　　第二階段：言語教育使得孩子知道自己的性別。在孩子咿呀學(xué)語時，父母教會了孩子很多與性有關(guān)的詞匯：爸爸、媽媽、男的、女的等。在此基礎(chǔ)上，還不厭其煩地教孩子：爸爸是男的，媽媽是女的;他是男的，她是女的;男的有小雞雞，女的沒有;男的將來當爸爸。女的將來當媽媽等。所有這些教育都會使得一個孩子形成“男的”或“女的”的概念。

　　第三階段：當孩子知道男女有別后，開始關(guān)心自己的性別。這時的孩子開始注意別人的外生殖器，發(fā)現(xiàn)父親有小雞雞。而母親則沒有;在和同伴玩時，也發(fā)現(xiàn)了有的孩子有小雞雞，另一些則沒有;同時也注意到自己有沒有小雞雞。就這樣。孩子就知道了自己的性別，對自己的性別有了自我意識。父母的教育是知道性別的開端，外生殖器的區(qū)別使得孩子確認了自己的性別。

　　第四階段：性別意識的異常。當自我的性別意識發(fā)生倒錯時，當一個男孩自我意識到自己是個女孩時，當一個女孩自我意識到自己是個男孩時，他們就會以相反的性別來要求自己，塑造自已，根深蒂固地認為自己是相反的性別。這會給他們以后的生活帶來很大的小便，甚至?xí)�使得一些人想要改變自己的性別。男性想變成女性�；蚺�性想變成男性，這就是易性癥，具有想改變自己性別的癥狀。

　　經(jīng)歷了這四個階段之后，孩子的性別意識就基本確立了。