每天能有段固定的時(shí)間與孩子一起閱讀，相信是許多父母的心愿，在忙碌的生活中，這樣的期待似乎很難達(dá)到而常令人感到挫折。其實(shí)家長(zhǎng)如果能在一周七天的時(shí)間中，抽出兩天的時(shí)間、每天各一小時(shí)(即二一原則)，心無(wú)旁騖的與孩子做互動(dòng)，不論是游戲或閱讀都可以，就能有良好的效果。陳玉馨說(shuō)明，有些爸比媽咪會(huì)利用睡前15分鐘的時(shí)間念床邊故事給孩子聽(tīng)，這對(duì)于忙碌的現(xiàn)代父母來(lái)說(shuō)，不失為一個(gè)善用時(shí)間的方法，但這15分鐘的共讀時(shí)間是不是做到很有品質(zhì)？是不是能持之以恒了？這值得我們深思。

　　父母父需認(rèn)知孩子的教養(yǎng)是不能吝嗇的就是時(shí)間，而父母價(jià)值觀的傳達(dá)與生活模式的示范，不是只有這短短的15分鐘就能建立的。曾有家長(zhǎng)疑惑自己每天都念一個(gè)15分鐘故事，持續(xù)念了一個(gè)月，但孩子仍是桀驁不馴、作風(fēng)叛逆，難道這個(gè)新作法沒(méi)用嗎？當(dāng)父母的我們得常常停下來(lái)思考我們陪孩子閱讀時(shí)，我們期待的是什么？我們陪伴孩子的方式與時(shí)間是否能完成我們的期待？我們的生活中有其它的事務(wù)對(duì)比期待的達(dá)成也有幫助嗎？

　  親子共讀小技巧

　　在進(jìn)行親子共讀時(shí)，家長(zhǎng)可把握以下幾個(gè)原則：

　　1 重復(fù)閱讀

　　同樣的故事其實(shí)可以視情況重復(fù)閱讀，則開始家長(zhǎng)可先扮演說(shuō)故事的人，待孩子熟悉故事內(nèi)容與脈絡(luò)后，可以問(wèn)問(wèn)他與內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題。

　　2 詢問(wèn)想法

　　詢問(wèn)故事內(nèi)角色的想法與感受，是更深一層次的問(wèn)題焦點(diǎn)，若能將故事延伸到生活情境中、跟生活事件與經(jīng)驗(yàn)作連結(jié)，那么才是真正的、好好的應(yīng)用了教材的力量。假如孩子回答不出來(lái)也無(wú)需緊張，孩子可能只是需要更多的時(shí)間。

　　3 講孩子說(shuō)故事

　　等孩子都能回應(yīng)后，還可試著讓孩子去講同樣的故事，甚至進(jìn)一步去改編或開創(chuàng)新的故事。很多時(shí)候孩子會(huì)把心中的幻想、感受與日常生活中的大小事編到故事里，透過(guò)閱讀與后續(xù)的共讀活動(dòng)，家長(zhǎng)將更有機(jī)會(huì)了解孩子的想法。