的時(shí)間由他自己安排,我們約法三章,只要把一天該做的事做完,時(shí)間如何分配由他,每天睡前檢查一下進(jìn)度,只要有一次違規(guī),這項(xiàng)特權(quán)就取消。結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果非常之好,電動(dòng)打累了,他就站起來(lái)拖拖地板,洗洗碗,澆澆水,活動(dòng)一下筋骨。有時(shí),不想打就去看書,打的多了,心中有罪惡感,書就看的勤快些,他也會(huì)在我下班前,先把屋子收拾好,使我回家覺(jué)得窗明幾凈,心情愉快(他說(shuō)這是報(bào)答我對(duì)他的信任)。我的孩子從國(guó)二下起開(kāi)始經(jīng)營(yíng)自己的時(shí)間到現(xiàn)在五年了,雙方都很愉快,最主要是他覺(jué)得我尊重他,為了維持這個(gè)尊嚴(yán),一夕之間,他突然不要我操心了,自已會(huì)開(kāi)鬧鐘起床,自己做功課。當(dāng)然每個(gè)孩子不一樣,父母操心的程度不同,但是尊重他,使他自重自愛(ài)應(yīng)該是親子關(guān)系最重要的法則,心甘情愿的效果絕對(duì)是比打罵逼迫好。
暑假是孩子去探索新奇,決定他自已興趣志向的時(shí)間,在沒(méi)有課業(yè)的壓力下,他可以好整以暇的去讀他喜歡的書,思索他將來(lái)要走的路,這一點(diǎn)的空白時(shí)間一定要留給孩子。我們常說(shuō)外國(guó)孩子成熟,自主性高,獨(dú)立性強(qiáng),這是不是也反映出他們的父母不像臺(tái)灣父母呵護(hù)的那么周全,他們有很多的機(jī)會(huì)可以去外面探索、去游歷、去體驗(yàn)新奇?我們常覺(jué)暑假是孩子變化最大的時(shí)候,開(kāi)學(xué)時(shí),很多老師都有學(xué)生長(zhǎng)大了、成熟了的感覺(jué),除了三個(gè)月不見(jiàn),耳目一新之外,這段休息時(shí)間是孩子整理過(guò)去、預(yù)期未來(lái)的時(shí)間,許多的整合是要有時(shí)間、空間的配合才會(huì)發(fā)生,心靈需要自由,沒(méi)有束縛才得發(fā)揮,極權(quán)政治下很少有藝術(shù)創(chuàng)作就是這個(gè)道理。
作父母的如何把握每一個(gè)暑假陪伴、指引孩子,讓他在思索人生的道路時(shí)有個(gè)正確的方向,我想比填滿他的作息表來(lái)的重要。表面上看起來(lái),他好像沒(méi)有學(xué)到東西,因?yàn)闆](méi)有補(bǔ)習(xí)班的證書可來(lái)作證明,但是他得到的無(wú)形知識(shí)可能更多,知識(shí)的內(nèi)化是需要時(shí)間的。留白,主體才會(huì)突出,當(dāng)行程塞的滿滿時(shí),再好的頭腦也是枉然。請(qǐng)留一些時(shí)間給孩子,讓他自主分配他的時(shí)間。
。尯⒆颖M情的玩
至于父母白天要上班的家庭,我們?cè)诿绹?guó)的一些經(jīng)驗(yàn)或許可以提出來(lái)供參考。在暑假之前,(通常在春假時(shí))我們就打聽(tīng)好孩子暑假可以上的夏令營(yíng),家庭富裕的可以送到外州的避暑勝地去學(xué)騎馬、擊劍;我們則是送孩子去學(xué)游泳,花式跳水,及各種球類,即所謂的運(yùn)動(dòng)營(yíng),早出晚歸,孩子在運(yùn)動(dòng)營(yíng)中可以交到愛(ài)好同類運(yùn)動(dòng)的朋友,因?yàn)榕d趣相同,他們的友誼也維持的很久。就像人家說(shuō)“愛(ài)好音樂(lè)的孩子不會(huì)學(xué)壞”一樣,愛(ài)打球的孩子也不會(huì)學(xué)壞,因?yàn)橐惶煜聛?lái)已經(jīng)沒(méi)有力氣去學(xué)壞了。暑假中,孩子是盡情的玩,沒(méi)有任何暑期作業(yè),也沒(méi)有返校日,也就是說(shuō),暑假就是暑假,沒(méi)有附帶條件。我記得上課的最后一天放學(xué)時(shí),孩子們興高彩烈的沖出校門,嘴里喊著“No more Schools, no more books, no more teachers' dirty looks!”。真的很像湯姆歷險(xiǎn)記中,馬克吐溫所描述的童年。
當(dāng)我們說(shuō)“童年只有一個(gè)”時(shí),那個(gè)童年應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮的,而不是充滿暑假作業(yè)、補(bǔ)習(xí)、返校日的童年。請(qǐng)把暑假還給孩子,讓他們好好的享受他們的黃金時(shí)代吧!
本文來(lái)自生命教育全球信息網(wǎng)
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