是，材料哪里來(lái)呢？顧濤說(shuō)：“我媽媽在服裝廠上班的，有很多布條。”王磊說(shuō)：“我爺爺是木匠，我可以請(qǐng)他給我們做刀和劍的。”夏小雨說(shuō)；“我家是開店的，有很多硬紙板。于是我就向家長(zhǎng)宣傳了我們的主題活動(dòng)情況及開展主題所需要的材料。果真到了第二天早上，家長(zhǎng)們給我們提供了各種豐富的材料，有的給我們拿來(lái)了硬紙板和包裝紙，有的拿來(lái)了布條、還有的家長(zhǎng)有竹園的，給我們提供了一節(jié)一節(jié)的短棍。孩子們拿著這些材料各顯其能，有的做了長(zhǎng)鞭、有的做了一把把刀和劍、還有的做了槍和棍……
反思：幼兒和家長(zhǎng)一起制作兵器，體現(xiàn)了《綱要》中：要充分利用家庭教育資源的要求。真正使教師、家長(zhǎng)和幼兒成為一個(gè)合作的團(tuán)體。在這樣的環(huán)境中，一方面，孩子在幼兒園獲得的經(jīng)驗(yàn)可以在家庭中得到延續(xù)、鞏固和發(fā)展；另一方面，在家庭中獲得的經(jīng)驗(yàn)也能在幼兒園的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到運(yùn)用、擴(kuò)展和提升，使主題的內(nèi)容更豐富和生活化，組織形式更活躍、更貼進(jìn)幼兒。
四、創(chuàng)編篇
        孩子們拿著自己制作的兵器個(gè)個(gè)興奮不已，在豪放有力的《中國(guó)功夫》的音樂(lè)聲中，我班孩子對(duì)音樂(lè)非常敏感，孩子們自然而然的踏著音樂(lè)的節(jié)奏耍刀弄槍起來(lái)。拿劍的幼兒忽而點(diǎn)劍、忽而撩劍；甩棍的幼兒敏捷而有力；耍大刀的幼兒更是虎虎生威。瞧！個(gè)個(gè)都是武術(shù)小英雄。
反思：幼兒的表現(xiàn)形式是豐富多樣的，當(dāng)他們的探索從跌宕起伏逐漸走向成功的彼岸時(shí)，他們就會(huì)迫不及待地感受著自己通過(guò)努力獲得成功的喜悅。經(jīng)歷了探索的過(guò)程，幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)是豐富的，情感是愉悅的，這些積極的體驗(yàn)將激勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)。

        新課程理念給我們帶來(lái)了“學(xué)習(xí)方式的革命”，它使我們?cè)谥匦抡J(rèn)識(shí)幼兒、認(rèn)識(shí)課程、認(rèn)識(shí)教師等方面，賦予了新的思考。

一、幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受試學(xué)習(xí)，而是探索體驗(yàn)試學(xué)習(xí)。幼兒圍繞一個(gè)主題（可以是老師預(yù)設(shè)，可以是幼兒生成），進(jìn)行自主觀察、探索周圍的現(xiàn)象和事物，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。
二、以整合為特點(diǎn)的課程構(gòu)想。在課程的實(shí)施中，我們?cè)撽P(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。我們要充分注意每一種活動(dòng)的綜合的教育作用，以及不同活動(dòng)間的互動(dòng)與滲透。要增強(qiáng)課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，充分利用信息技術(shù)和各種教育資源，從不同角度運(yùn)用多種方式、方法，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)。
三、教師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參與者。在課程的實(shí)施過(guò)程中，善于觀察、分析、解讀幼兒的行為；善于提升、整合幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的探索創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，為幼兒發(fā)展提出挑戰(zhàn)；積極的調(diào)整預(yù)設(shè)計(jì)劃，回應(yīng)幼兒生成的活動(dòng)；善于利用各種教育資源開展教育活動(dòng)……保證每一個(gè)幼兒在其原有水平上有所提高。
        在新課程的實(shí)施過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)到我們農(nóng)村幼兒園必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：農(nóng)村家庭的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園孩子學(xué)習(xí)的不夠重視，使我們的利用家長(zhǎng)資源方面碰到了許多困難，所以我們又必須以其他方式來(lái)彌補(bǔ)這方面的不足。農(nóng)村孩子在生活經(jīng)驗(yàn)方面比較狹窄，我們更是需要利用各種途徑來(lái)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合孩子實(shí)際情況及時(shí)地調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)方式，挖掘孩子的各種潛能，達(dá)到發(fā)展孩子多元化智能的目的。
        我相信只要我們能立足實(shí)際，敢于實(shí)踐，肯定會(huì)有更大的進(jìn)步！