行為實(shí)錄：

　　在前往常州恐龍園的車(chē)上，孩子們個(gè)個(gè)都興奮著，在椅子上面一會(huì)上、一會(huì)兒下的，真是忙得不亦樂(lè)乎，有的孩子還走了出來(lái)，我提醒了他們，可是過(guò)了不久，他們又走出來(lái)了，這時(shí)吳佳怡來(lái)幫我說(shuō)話了，“你們趕快坐好呀！要是在外面走，會(huì)摔倒的，鼻子會(huì)出血的。上次媽媽帶我出去玩，我沒(méi)坐好，就摔跤了，還把腳摔出了血來(lái)了，你們要坐好�。�”孩子們聽(tīng)到他的話，一開(kāi)始有些質(zhì)疑，他們看著自己的家長(zhǎng)，又看看我，“都聽(tīng)見(jiàn)吳佳怡說(shuō)的話了吧，該快去做好吧，不然司機(jī)叔叔如果一個(gè)急剎車(chē)的話，真的會(huì)摔得受傷的。”孩子們終于坐好了。

　　分析：

　　出去玩，孩子們都非常的興奮，這時(shí)的孩子們，無(wú)論是老師的話還是家長(zhǎng)的話，都不太能聽(tīng)進(jìn)耳朵里，不過(guò)雖然如此，老師提醒過(guò)了、家長(zhǎng)提醒過(guò)了，雖然沒(méi)有起到成功的結(jié)果，但畢竟在孩子們的腦海中留下了一定的印象，他們繼續(xù)保持自己原來(lái)的行為，也是心存著一份僥幸的心理。就在此時(shí)孩子們猶豫的心理狀態(tài)下，吳佳怡親身經(jīng)驗(yàn)的講述，再加上老師的再次提醒，他們終于心服口服的坐好了。

　　提供支持：

　　1、當(dāng)時(shí)支持：不斷地提醒，運(yùn)用真實(shí)的例子，教育孩子，并進(jìn)行榜樣鼓勵(lì)。

　　2、延后支持：提醒家長(zhǎng)，照管好自己的孩子，注意孩子的安全。