，我利用孩子們收集的媒體資料開(kāi)展了活動(dòng)《動(dòng)物的本領(lǐng)》，請(qǐng)幼兒利用收集的媒體資料向大家介紹動(dòng)物的本領(lǐng)。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)導(dǎo)盲犬幫助主人行走的電影片段、貓頭鷹捕捉老鼠的圖片、動(dòng)物們用尾巴做各種事情的畫(huà)面，孩子們一下子就被動(dòng)態(tài)的畫(huà)面、生動(dòng)又有趣味性的演示一下子便吸引住了。他們認(rèn)真地傾聽(tīng)、積極的思考，不時(shí)地向介紹的幼兒提出了各種問(wèn)題。

　　可以說(shuō)，正是由于動(dòng)態(tài)、生動(dòng)、形象畫(huà)面連續(xù)的出現(xiàn)，使得原本很抽象的知識(shí)形象化。通過(guò)不斷的刺激強(qiáng)化，為幼兒提供了大量的感性材料，鞏固加強(qiáng)了幼兒對(duì)動(dòng)物所具有的本領(lǐng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也引發(fā)了他們了解更多動(dòng)物本領(lǐng)的興趣，激發(fā)了他們對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的更深入的思考。

　　三、豐富幼兒表達(dá)表現(xiàn)的方法

　　以往，幼兒多采用語(yǔ)言、表演、手工、繪畫(huà)等方式進(jìn)行表達(dá)與表現(xiàn)。如今，電腦繪畫(huà)使得幼兒表達(dá)表現(xiàn)的方式更為豐富，也擴(kuò)大了幼兒選擇表現(xiàn)方式的余地。

　　在實(shí)錄三中我們可以看到，不再局限于以往的表現(xiàn)方式中，他們自己選擇了更為新穎的電腦繪畫(huà)的形式進(jìn)行表達(dá)與表現(xiàn)。幼兒根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物本領(lǐng)，運(yùn)用繪畫(huà)軟件進(jìn)行繪畫(huà)。有的畫(huà)了在采蜜的蜜蜂，有的畫(huà)了在大海里游泳的海豚，有的畫(huà)了在給大樹(shù)捉蟲(chóng)的啄木鳥(niǎo)……孩子們大膽的想象，大膽的創(chuàng)作，在更廣闊的空間里自由的表現(xiàn)。

　　由此看來(lái)，電腦繪畫(huà)能滿(mǎn)足幼兒自我表現(xiàn)的心理需求。幼兒可以根據(jù)自己的意愿去設(shè)計(jì)繪畫(huà)內(nèi)容，進(jìn)行畫(huà)面的布局，能表現(xiàn)出每一個(gè)幼兒各種獨(dú)特的個(gè)性和愛(ài)好。成功的喜悅帶給幼兒學(xué)習(xí)的信心，能大大激發(fā)他們的創(chuàng)造欲。也可以這樣說(shuō)，電腦繪畫(huà)給開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)可以讓幼兒自由想象，自由馳騁的廣闊的天地，讓他們?cè)诔錆M(mǎn)樂(lè)趣、自由自在的探索中不斷獲得新知、得到滿(mǎn)足、得到發(fā)展。