啟發(fā)教育孩子有多種形式，用兒歌引導孩子的行為，效果就非常好。

　　我有個5歲的兒子，原來他在飯前沒有洗手的習慣，吃飯還喜歡剩飯。為此，我和妻子沒少批評他，可他就是改不了。后來我試著編了一首兒歌，竟一下子改掉了他的壞習慣。這首兒歌是：“飯菜噴噴香，全家快來嘗，吃飯先洗手，不慌也不忙，細嚼要慢咽，不剩飯和湯。”

　　有時，孩子任性地在屋里又蹦又跳，亂喊亂叫，妨礙了樓下鄰居們的休息。說他，他不聽，打吧，又舍不得。于是，我又琢磨著編了這樣一段順口溜：“我不喊，也不叫，不在屋里亂蹦跳。擺積木，看畫報，爸爸寫字我不鬧”。孩子明白了這個道理，就老實多了。

　　有一次孩子得了感冒，在家呆了十多天。當他感冒好了以后，送他到幼兒園去，他又哭又鬧不愿去，我還是用老辦法，給他編了一首上幼兒園的兒歌：“好孩子，要聽話，幼兒園，也是家。晚上媽媽早接你，爸爸喜歡聽話娃�！本瓦@樣一邊鼓勵，一邊用兒歌開導他，確實收到了較好的效果。

　　孩子通過兒歌掌握了行為標準，同時兒歌使幼兒和父母建立了親密無間的感情。父母要想當好啟蒙老師，應從孩子的興趣點出發(fā)去引導他。