氣質(zhì)是一種心理行為表現(xiàn)，也就是孩子在日常生活中對(duì)不同情形的行為反應(yīng)方式，是與生俱來(lái)的。孩子一出生，最先表現(xiàn)出來(lái)的差異就是氣質(zhì)差異，有的孩子膽小、敏感、愛(ài)哭；有的孩子很乖，吃飽就睡，摔倒了也不哭；有的孩子雖也哭鬧，但容易哄。9個(gè)月的琳琳是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的寶寶，出生后吃奶有規(guī)律，吃飽就睡，不像其他小孩那樣半夜哭鬧不止，但就是不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，爬起來(lái)慢吞吞的。琳琳的父母特意來(lái)到廣東省婦幼保健院兒保科，做了一份兒童氣質(zhì)量表。結(jié)果表明琳琳的氣質(zhì)類型是平易型（即撫養(yǎng)容易型）。父母高興得摟著琳琳親了又親，仿佛女兒剛剛拿了一個(gè)冠軍似的。而另一邊，1歲3個(gè)月的貝貝愛(ài)哭愛(ài)鬧，非常敏感，衣服不夠柔軟也會(huì)煩躁不安，父母頭痛極了。貝貝的氣質(zhì)量表結(jié)果為麻煩型（即撫養(yǎng)困難型），貝貝的父母憂心忡忡，該怎么辦呢？
　　
　　兒�？屏稚儆箩t(yī)生指出，兒童的氣質(zhì)是根據(jù)節(jié)律性、適應(yīng)性、活動(dòng)水平、堅(jiān)持性、注意分散度、情緒本質(zhì)、反應(yīng)強(qiáng)度、反應(yīng)閾等來(lái)劃分的，分為平易型（撫養(yǎng)很容易）、麻煩型（撫養(yǎng)困難）、激情緩慢型和中間型。
　　
　　嬰幼兒氣質(zhì)測(cè)定主要是利用氣質(zhì)問(wèn)卷來(lái)完成的，針對(duì)不同年齡段，分出三份問(wèn)卷，0～4個(gè)月、5～11個(gè)月和12～36個(gè)月。問(wèn)卷所列題目，由最了解孩子的撫養(yǎng)者填寫(xiě)，然后由電腦估評(píng)。兒�？漆t(yī)生進(jìn)行分析后，為家長(zhǎng)提供有針對(duì)性的育兒建議及與孩子交流的最佳方式。林少勇醫(yī)生強(qiáng)調(diào)，父母切莫以為平易型就是最好的，麻煩型就是最差的。其實(shí)，好壞是相對(duì)的。平易型的琳琳，她情緒愉快，節(jié)律性強(qiáng)，反應(yīng)閾適中，不會(huì)太敏感，但是活動(dòng)水平不高，適應(yīng)性一般，面對(duì)新事物或陌生人比較退縮。而且由于不太敏感，容忍度強(qiáng)，反應(yīng)不激烈，不舒服的時(shí)候父母常會(huì)忽略了，所以父母平日應(yīng)細(xì)心觀察她的舉動(dòng)，還應(yīng)該增加日常的運(yùn)動(dòng)量，多帶孩子參加集體活動(dòng)。難養(yǎng)型的貝貝太敏感了，但她活動(dòng)水平比較高，父母應(yīng)該多讓貝貝接受好的刺激，如音樂(lè)、色彩等，避免不好的刺激。雖然與生俱來(lái)的氣質(zhì)難以改變，但處于生長(zhǎng)發(fā)育階段的兒童，其發(fā)展傾向與結(jié)果取決于后天的教育、培養(yǎng)、環(huán)境因素影響和自我鍛煉等，是具有可塑性的，在教育中就要注意氣質(zhì)特點(diǎn)。氣質(zhì)測(cè)定可以摸清孩子的脾性，因材施教，發(fā)揮氣質(zhì)類型中的優(yōu)勢(shì)部分，克服不健康部分，讓孩子朝著健康的方向發(fā)展。