“375+124-651-150+474……”當(dāng)一連報(bào)出10個(gè)三位數(shù)加減的話音剛落，另一個(gè)聲音就把正確得數(shù)報(bào)了出來。這么快速準(zhǔn)確的答案不是電腦計(jì)算的，而是一個(gè)小孩子心算出來的。

　　這是“首屆全國神墨心算小博士爭霸賽頒獎(jiǎng)儀式”上的一幕。當(dāng)老師報(bào)出上面一連串的數(shù)字時(shí)，來自山東臨沂的小選手龐逍逸兩只手不停地在空中比劃著，那是她用手在撥著腦中的算盤。這種速算法就是珠算式心算，簡稱為珠心算。珠算，這個(gè)古老的重大發(fā)明在這里煥發(fā)了新的光彩。

　　了解傳說中的珠心算

　　所謂珠心算，就是建立在珠算基礎(chǔ)上的一種形象的心算方法。它把傳統(tǒng)的珠算與形象記憶巧妙地結(jié)合起來，通過在腦子里打算盤得出運(yùn)算結(jié)果，使傳統(tǒng)珠算的計(jì)算功能發(fā)展為啟智和教育功能，適合4-12歲兒童學(xué)習(xí)。

　　幼兒珠心算是以算盤為工具，運(yùn)用純熟的珠算技能，生動(dòng)直觀地進(jìn)行運(yùn)算，同時(shí)在大腦中想象撥珠進(jìn)行運(yùn)算，強(qiáng)化算盤在大腦中的印象，大腦立即作出決策，大大提高心算的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確度。

　　珠心算教育與傳統(tǒng)珠算教育不同。傳統(tǒng)的珠算教育主要是教授學(xué)生掌握珠算的計(jì)算技術(shù)；而珠心算教育，除教授珠算計(jì)算技術(shù)外，還特別注重訓(xùn)練用雙手打算盤，在熟練珠算計(jì)算的基礎(chǔ)上，把算盤的形象牢牢地記在腦中。然后再增加一定課時(shí)的心算訓(xùn)練，也就是在腦子里打算盤。這樣逐步做到不用算盤，就能對多位數(shù)的加減乘除及各種混合算題，迅速地計(jì)算出結(jié)果。

　　珠心算火爆有沒有道理

　　學(xué)習(xí)珠心算，不僅能提高運(yùn)算速度，提高數(shù)學(xué)成績，還能開發(fā)兒童少年的智力，增強(qiáng)記憶力。來自遼寧鞍山的一位家長說，她兒子學(xué)了一年多珠心算，對數(shù)學(xué)課的興趣明顯提高，成績也名列前茅，而且反應(yīng)能力、接受能力都很快。山東萊蕪小選手亓子金的家長說：“學(xué)珠心算因?yàn)橐�用雙手撥算盤，左右手的并用能使左右腦都得到發(fā)展，所以能開啟小孩的智力。我女兒自從學(xué)了珠心算后，記憶力提高了，記東西又快又牢。”來自山東濰坊的5歲小選手李非凡告訴記者，學(xué)珠心算可以“學(xué)數(shù)學(xué)，算算術(shù)”。當(dāng)問到5+6怎么算時(shí)，他很流利地說出一句口訣：“加十去五加一。”記者問他腦中有算盤沒有，他說“有”。

　　在珠心算的活動(dòng)中，最關(guān)鍵是記憶力的培養(yǎng)，在進(jìn)行數(shù)學(xué)記憶的練習(xí)中，有聽數(shù)記數(shù)和看數(shù)記數(shù)兩部分，在提高幼兒攝數(shù)能力的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行映象記憶的練習(xí)，建立腦中靜珠圖像，并由“靜珠”狀態(tài)轉(zhuǎn)化為“動(dòng)珠”的狀態(tài)，以達(dá)到腦撥珠的最高境界�？梢哉f珠心算教學(xué)的過程本身，就是激發(fā)孩子多智能的過程。

　　教孩子珠心算

　　·如何讓孩子對珠心算產(chǎn)生興趣，喜歡撥珠、喜歡數(shù)字？
　　
　　1、嘗試把算盤當(dāng)成新鮮的玩具，引起孩子的注意。愛玩是孩子們的一種天性，對于新鮮的玩具，孩子永遠(yuǎn)都不會(huì)說“不”，一定會(huì)去爭著搶著去擁有它�？梢韵劝阉惚P“打扮”