1;的孩子“見多識(shí)廣”，思維比以前的孩子拓展了很多，這在總體上來說是一件比較好的事情，關(guān)鍵在于大人要加以正確引導(dǎo)。在以“電”為主導(dǎo)的現(xiàn)代社會(huì)和未來社會(huì)，在保障孩子安全的前提下，要特別注意培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力和對(duì)一些未知事物的“制伏”能力，只有這樣才能適應(yīng)未來社會(huì)。

　　有著19年家庭幼兒園開辦經(jīng)驗(yàn)的胡庸珍園長(zhǎng)稱，現(xiàn)在幼兒教育存在的主要問題是：一、孩子與孩子之間在放學(xué)后聯(lián)系少，難免孤獨(dú)感增強(qiáng)，這容易埋下精神疾病的隱患；二、不少孩子喜歡模仿大人的言行，顯得“少年老成”，失去了在他們這個(gè)年齡應(yīng)有的童真，這是家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)注意的。

　　成都市藝術(shù)中心藝博文化藝術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)王暢則認(rèn)為，對(duì)于“物質(zhì)時(shí)代”的孩子的教育，學(xué)校應(yīng)貫徹“愉快教育”的原則，在注重潛力開發(fā)的同時(shí)，要培養(yǎng)孩子與孩子、家長(zhǎng)與孩子、老師與孩子的互動(dòng)協(xié)調(diào)。她說：“據(jù)了解，在美國(guó)，一般的居住社區(qū)，家庭與家庭之間每周都會(huì)舉行聚會(huì)，給孩子們搭建一個(gè)交流的平臺(tái)。這種做法就比較可取。另外，為了讓孩子接受多層次的教育，可讓山區(qū)孩子和城市孩子利用假期‘對(duì)流’，從人文方面加強(qiáng)對(duì)孩子的教育……”

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　　專家稱：高科技玩具無益兒童的成長(zhǎng)

　　不久前在北京舉辦的一次全國(guó)性玩具及兒童用品博覽會(huì)上，記者看到很多廠商已經(jīng)將計(jì)算機(jī)、電子、通訊、材料等領(lǐng)域內(nèi)的先進(jìn)技術(shù)運(yùn)用到了玩具設(shè)計(jì)當(dāng)中。在現(xiàn)場(chǎng)，記者不僅看到了日益先進(jìn)的遙控汽車，還發(fā)現(xiàn)不少?gòu)S家已經(jīng)開始生產(chǎn)高檔的電動(dòng)童車。

　　但很多教育學(xué)專家卻發(fā)現(xiàn)，高科技對(duì)兒童玩具的介入，更多的是給了孩子們一種新的刺激，而缺乏對(duì)孩子需求的全面考慮———雖然孩子們玩起來很開心，卻不能從中得到任何有益的知識(shí)和信息。長(zhǎng)此以往，兒童的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力都將受到影響。(據(jù)《中國(guó)婦女報(bào)》)

　　今日聲音：高科技產(chǎn)品對(duì)兒童的負(fù)面意義

　　社會(huì)學(xué)家鐘天理說：現(xiàn)在很多小孩子，很小就熟悉各式各樣的高科技產(chǎn)品的使用。他們可以用電腦打游戲、他們會(huì)使用DV，甚至在很小的時(shí)候就會(huì)開汽車。但他們的童年是被別人設(shè)計(jì)好的，他們只是消費(fèi)社會(huì)中的一個(gè)鏈。這不能不說是一種遺憾。

　　美國(guó)康乃爾大學(xué)黑吉教授說：關(guān)于兒童用電腦到底利大于弊還是弊大于利的爭(zhēng)論一直進(jìn)行著，不過，如果這些正在發(fā)育期的兒童每天坐在電腦桌前的時(shí)間越來越多，抬頭盯緊屏幕，手抓著鼠標(biāo)不放，雙腳晃來晃去，這些不良姿勢(shì)長(zhǎng)久下去會(huì)產(chǎn)生諸多毛病———不良坐姿等重復(fù)壓力對(duì)肌肉等部位的傷害要10年才會(huì)顯現(xiàn)，6歲開始玩電腦的小孩，到了16歲，就會(huì)知道后果如何了。

　　北京師范大學(xué)教育心理學(xué)碩士王朝霞說：最近一段時(shí)間，許多軟件公司盯著中小學(xué)生“減負(fù)”的機(jī)會(huì)，打出“學(xué)習(xí)無需革命，減負(fù)輕松成長(zhǎng)”等口號(hào)，推出林林總總的教育產(chǎn)品�？墒�，這些教育軟件產(chǎn)品對(duì)孩子來說，到底是“減負(fù)”呢還是“增壓”？

 

采編自成都晚報(bào)

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