育兒，以智能育智能(2)
媽咪愛嬰網 ideagreen.cn 2006年12月13日 10:36:32勞動中的智力活動
很少有人想到家務勞動與智力的關系，其實，所有的勞動都有明顯的智力因素。飯，怎樣做能節(jié)約時間；菜，怎樣做才好吃、好看；大歸除，先干什么，后干什么；地板，怎樣能擦干凈等等。越是復雜的勞動，智力含量越高。如果有意識在家務勞動中引導家人開動腦筋，大腦必然得到鍛煉。
有些父母自己干活全憑習慣和經驗，您不妨動動腦子，肯定有新的思路。
·在解決家庭難題中發(fā)展智力
家家有本難念的經，只要不是必須回避孩子的難題，請讓孩子一起參加解決難題。先是讓孩子知道有關情況，研究怎么解決時，聽聽孩子意見，如能給孩子一點任務更好。
舉一些難題的例子：水電費算不清楚，家里要買大件商品一時決定不下來，祖輩有困難不好解決，父親或母親出差家里事不好安排，親友鄰里矛盾不好解決等等。父母往往認為孩子小，不必管這些事，其實不然。在孩子參與處理這些事情的過程中，不但發(fā)展智力，還提高了他的責任意識和社會成熟度。有利無弊，何樂不為？
·經常向孩子請教
現在的孩子，有時在某方面懂的東西比大人多，父母應有向孩子學習的意識。有些知識，父母可以直接以孩子為老師，既學到東西，又促進孩子�，F在，有不少父母跟孩子學英語，孩子英語學得更好，比聽寫、默寫還管用。有一位山村農民，沒上過小學，跟上小學的兒子學數學，父親不斷進步，兒子成了數學尖子。
有時，孩子講出一條新消息，父母不妨認真地說：“再多講一點，讓我也多知道一些。”
總而言之，父母愛動腦筋，多和孩子一起進行“智與智”的交互活動，比天天訓孩子“長進”要來得有效得多。
