不少父母以為從“無”到“有”地做出一件泥塑作品就是培養(yǎng)了創(chuàng)造力，事實上這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。目前很多在大人指導(dǎo)下的泥塑作品缺乏孩子的個人面貌，看不出孩子的情感與體驗。這主要是因為大人把自己的一些觀點和要求一概而論地把它移植到孩子的泥塑創(chuàng)造上，忽視了孩子的個性。

　　誤區(qū)四：重視創(chuàng)作的結(jié)果

　　無論父母還是教師都十分注重孩子在泥塑學(xué)習(xí)中學(xué)到了什么東西，但衡量的標(biāo)準(zhǔn)很單一，往往是孩子會做什么，做得像不像，是否合乎規(guī)范。

　　實際上陶藝作品不像數(shù)、理、化練習(xí)題只有唯一答案，它難有標(biāo)準(zhǔn)答案。欣賞一件泥塑作品，就像人們閱讀小說《哈姆雷特》一樣，一千個讀者就會有一千個哈姆雷特；表達(dá)對事物的主觀感受時，也是“仁者見仁，智者見智”。對孩子們來說，每個作品都是特別的。

　　貼心貼士：學(xué)陶藝必須的工具

　　1、軟陶：軟陶是一種黏土，一種可以雕塑成型的黏土，屬熱固性材質(zhì)，創(chuàng)作出來的作品必須放進(jìn)電窯烘烤成型；
　　2、竹刀：用于刻劃或切割軟陶；
　　3、轉(zhuǎn)盤：將長條形軟陶盤成圓餅時使用；
　　4、搟面杖：將塊狀軟陶搟成稍薄的平面狀；
　　5、割泥線：橫切軟陶使之成為平整塊狀；
　　6、拉坯機(jī)：可將軟陶拉出各式各樣的容器造型；
　　7、電窯：對成型的軟陶制品進(jìn)行烘烤；
　　8、圍裙：維持制作時的清潔。

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