2004年高考，李源以總分813的成績(jī)奪得廣東省狀元，而在高考前夕，她已經(jīng)以優(yōu)異的成績(jī)被美國(guó)康內(nèi)爾大學(xué)錄取。

　　李源的媽媽袁愛(ài)玲是位教育工作者。她認(rèn)為，由于李源對(duì)學(xué)習(xí)具有著強(qiáng)烈興趣，學(xué)習(xí)成了享受自然就會(huì)出好成績(jī)。近日，袁愛(ài)玲講述了她的教子秘方——

　　早教語(yǔ)言，讓孩子對(duì)認(rèn)識(shí)世界感興趣

　　孩子是天生的好奇者，他們生來(lái)就喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)。那么，教孩子學(xué)習(xí)的最佳手段是什么？我認(rèn)為是語(yǔ)言，包括口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。

　　“寶寶起床啦，我們來(lái)穿衣服。”李源出生后不久，我就已經(jīng)開(kāi)始著手對(duì)她進(jìn)行語(yǔ)言教育了。早上，她醒來(lái)，我邊給她穿衣服邊和她說(shuō)，“今天的早餐是牛奶。”我把她平放到躺椅上，在她面前沖奶、調(diào)水溫。每做一個(gè)動(dòng)作都不厭其煩地伴隨著相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)。

　　有空閑的時(shí)候，我就給李源朗誦古詩(shī)。我選擇的大多是七言古詩(shī)，既朗朗上口，又押韻動(dòng)聽(tīng)。特別有趣的是，每當(dāng)我朗誦到最后一句時(shí)，她一定會(huì)“咯咯咯”地笑起來(lái)。

　　孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，是基因里賦予的天性，如果環(huán)境創(chuàng)設(shè)得好，孩子的語(yǔ)言就能得到飛速發(fā)展。李源一歲兩個(gè)月的時(shí)候，就能背誦30多首古詩(shī)，其中包括長(zhǎng)達(dá)60多句的《木蘭辭》，能夠說(shuō)出比較完整的句子，而其他孩子在這個(gè)歲數(shù)的語(yǔ)言還處于單詞句階段。

　　3歲以前，每個(gè)孩子各方面能力的發(fā)展水平相差甚微，也就是說(shuō)，年齡越小，他們之間的差別就越小，而小李源的語(yǔ)言發(fā)展比一般孩子提早了四、五個(gè)月。這應(yīng)歸功于我對(duì)她所進(jìn)行的早期語(yǔ)言教育。

　　在文字學(xué)習(xí)方面，其實(shí)我的方法很普通，就是在家里所有物體上都貼上文字標(biāo)簽，每當(dāng)她看到電視機(jī)、電冰箱時(shí)，就會(huì)看到“電視機(jī)”、“電冰箱”這些文字。我認(rèn)為這樣做比單純指著書(shū)本的圖畫(huà)，然后告訴孩子文字的效果要好得多，因?yàn)楹⒆诱J(rèn)知的不是平面的圖畫(huà)和文字，而是立體的物體，從此知道每一個(gè)物體都是有文字符號(hào)的。

　　到一歲四個(gè)月，小李源就能認(rèn)識(shí)350多個(gè)漢字，比這更為重要的是，她對(duì)識(shí)字已經(jīng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，看見(jiàn)什么都喜歡讓我寫下來(lái)。比如我?guī)�她去辦公室，她就叫我“媽媽給我寫個(gè)辦公室。”帶她上公園，她就嚷著“媽媽給我寫個(gè)打滑梯、寫個(gè)坐轉(zhuǎn)椅。”等等，她的這一習(xí)慣大大加快了識(shí)字速度，從被動(dòng)到主動(dòng)，這對(duì)一個(gè)不足一歲半的孩子來(lái)說(shuō)是十分寶貴的轉(zhuǎn)變。這種渴望學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)若能保持下去，將是人一生中最珍貴的財(cái)富。

　　對(duì)于女兒學(xué)外語(yǔ)，我并沒(méi)有送她到什么培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)，只是同樣遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。

　　0-3歲是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳期，人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛能是很大的。對(duì)于這個(gè)時(shí)候的孩子，由于沒(méi)有語(yǔ)言模式的局限，只要有合適的環(huán)境，就可以聽(tīng)懂或說(shuō)出任何一個(gè)民族的語(yǔ)言，母語(yǔ)和外語(yǔ)都沒(méi)有難易之分。所以，我在給家里的每件物品貼文字標(biāo)簽的時(shí)候，同時(shí)也把英語(yǔ)寫上去，這樣，孩子認(rèn)識(shí)物體的文字就是雙語(yǔ)的了。

　　系統(tǒng)提供，吸收知識(shí)可以一帶十