秋高氣爽，走出斗室，重拾童心，和寶寶一起在戶外玩耍，真是件愜意、開(kāi)心的事情。當(dāng)然也會(huì)是寶寶最喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目。

　　只要你安安靜靜地坐下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，仔細(xì)地看一看，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么。讓寶貝放眼戶外，那些來(lái)自自然界的真切、動(dòng)態(tài)的一切都會(huì)讓寶貝有一種進(jìn)入科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的感覺(jué)。兩年前，我們帶著孩子們一起到鄉(xiāng)下暫住。還沒(méi)進(jìn)屋，孩子們就被他們看到的景象吸引住了。

　　大門口跌落了一攤碎裂的蛋殼，在門框與墻壁之間，幾只剛剛出殼的小鳥(niǎo)正張著小嘴啾啾叫著嗷嗷待哺。鳥(niǎo)媽媽飛來(lái)飛去，忙不迭地喂食它的小寶貝們。那些天，孩子們每天一大早就安安靜靜地聚集在門口，看著鳥(niǎo)媽媽為了那群永遠(yuǎn)填不飽肚子的小家伙忙忙碌碌。那些肉乎乎的小家伙一天比一天強(qiáng)壯，并且逐漸長(zhǎng)出了茸茸的絨毛。它們天天在鳥(niǎo)巢邊沿伸出小腦袋，張著黃黃的小嘴巴等待那一條條或大或小從鳥(niǎo)媽媽嘴里吐出的小蟲(chóng)子。終于有一天，它們撲扇撲扇翅膀，不太熟練地學(xué)飛了。那個(gè)假期，孩子們興致勃勃地觀察了小鳥(niǎo)成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程。從小鳥(niǎo)出殼一直到小鳥(niǎo)飛出鳥(niǎo)窩學(xué)會(huì)自立，這一切都在孩子們腦海深處留下了永遠(yuǎn)無(wú)法磨滅的痕跡。盡管孩子們第一次從書(shū)本上看到小鳥(niǎo)生長(zhǎng)的歷程時(shí)也會(huì)驚奇無(wú)比，但是，當(dāng)自然界真實(shí)的一切以如此細(xì)致入微的方式呈現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們依然被意外的驚喜震撼了。那是大自然送給孩子們最精致的禮物。

　　要發(fā)現(xiàn)這些有趣的事物，我們無(wú)需一定要住到鄉(xiāng)下。即便在城市，只要有哪怕非常非常小的一小塊綠地，我們一樣可以鼓勵(lì)寶貝開(kāi)展“科學(xué)”研究。也許寶貝無(wú)法理解生態(tài)學(xué)那些深?yuàn)W的理論知識(shí)與自然規(guī)律，但是當(dāng)寶貝用心地盯著地上某個(gè)正在蠕動(dòng)的小生物時(shí)，他們總會(huì)被他們正在關(guān)注的事物所深深吸引，以前所未有的熱情認(rèn)真地去感受與聆聽(tīng)。面對(duì)好奇的寶貝，媽咪所要做的只是以適當(dāng)?shù)姆绞阶寣氊惓掷m(xù)保持這種興趣。針對(duì)不同年齡段的寶貝，媽咪可以采取不同的方式來(lái)挖掘與維持寶貝探究事物的興趣。　

　　0-1歲寶貝即便寶貝不會(huì)行走，我們一樣可以通過(guò)以下的方式給予寶貝探索世界的機(jī)會(huì)——

　　給寶貝眼中的事物命名帶寶貝走出戶外，只要寶貝目力所及，媽咪就可以通過(guò)給寶貝所見(jiàn)的事物命名來(lái)幫助寶貝建立各種概念。比如天空、樹(shù)木、小草以及各種小生物等等。

　　給寶貝觸摸與感知的機(jī)會(huì)讓寶貝摸摸他身邊的泥土沙礫，用泥巴和水捏個(gè)餡餅、小人，或者摘下一根小草胳肢胳肢寶貝，讓寶貝在愉快的笑聲中感受周圍的一切。

　　尋找聲音的源頭每當(dāng)聽(tīng)到聲音，不管它來(lái)自小昆蟲(chóng)、小鳥(niǎo)或其他小動(dòng)物還是來(lái)自天空掠過(guò)的飛機(jī)，媽咪都可以和寶貝一起認(rèn)真地聆聽(tīng)，并幫助寶貝找到聲音的源頭。

　　1-2歲寶貝當(dāng)寶貝像小企鵝一樣搖搖擺擺開(kāi)始學(xué)步，他探索周圍世界的能力也大大加強(qiáng)。媽咪可以通過(guò)以下方式來(lái)鼓勵(lì)寶貝繼續(xù)他在戶外的“科學(xué)”研究——

　　玩水在成人監(jiān)督下，給寶貝各種各樣的道具，比如乒乓球、實(shí)心球、海綿、濾網(wǎng)等等，讓寶貝在探索的過(guò)程中明白乒乓球可以浮在水面上，實(shí)心球則會(huì)沉入水底，海綿可以吸水，濾網(wǎng)則無(wú)法留住水分，但可以留住一些固體物質(zhì)……

　　種植在戶外隨便找一小塊荒地，給寶貝提供一些合適的種子，讓寶貝品嘗生命在他小手伺弄下一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)的喜悅。比如向日葵生長(zhǎng)迅速，大約兩周時(shí)間就可以萌芽