父母們就要注意了：　
　
　　首先，持之以恒，千萬不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。更不要在學(xué)習(xí)時沒有計劃，學(xué)習(xí)起來今天一個“hello”明天一個“banana”，東一榔頭西一棒子的，想起來教幾句就教幾句�！�
　
　　其次，增加學(xué)習(xí)英語的頻率和強度。一個星期只集中精力學(xué)一次，往往沒有什么效果。如果孩子有興趣學(xué)，或者送雙語幼兒園，或者去興趣班，或者找一個專業(yè)老師長期進行強化教育�！�

　　不要在家里生搬硬套學(xué)校式英語教學(xué)　
　
　　除了學(xué)校之外，父母在家也可以自己教導(dǎo)孩子英語，但重點是要引起他的注意，如果單單只是拿個英語字卡貼在沙發(fā)或電視等地方卻一點也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、圖卡，但要用鮮艷的顏色及活潑的方式才能引導(dǎo)他。還有，可以先選擇他喜歡聽的兒歌，因為中文和英語的語音差別很大，要讓他先不排斥、先聽得進去，再讓他學(xué)別的。而且唱歌很快就學(xué)會了，容易讓孩子得到成就感，覺得英語很簡單。

　　親子關(guān)系不像師生間的關(guān)系，如果教學(xué)的成分太高，非但學(xué)不好，還會破壞親子關(guān)系。而且家長也不懂教學(xué)方法，與其貿(mào)然教學(xué)，不如跟他玩，例如翻撲克牌、一起玩刊物上的小游戲等。

　　況且不是每個孩子都有英語天分，有些人就是對語文沒興趣，不能因為覺得這科很重要，就強迫孩子一定要很厲害。家長所能做的，就是盡量提供很多的機會與教材，孩子能不能成功，還需要許多條件的配合，而且要多試幾種方法，不是別人說有效，你的孩子不喜歡就責(zé)怪孩子，也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他，過些時候反而興趣盎然了。

　　不要用中文做中介教孩子學(xué)英語

　　有些年輕的父母英語發(fā)音準確，想自己在家里教孩子學(xué)英語，有板有眼地教孩子“蘋果念apple，筆念pen”，用中文做中介教孩子學(xué)英語，非常不妥。這樣學(xué)就會使孩子看到筆和蘋果以后，大腦里先出現(xiàn)漢語信息，再通過漢語轉(zhuǎn)換到英語。要教孩子學(xué)會用這個詞，不只是背這個詞，這樣孩子看到一個事物才會對它有直覺反應(yīng)。當(dāng)然，教孩子們學(xué)的都是日常用語�！�
　
　　在家里，英語發(fā)音標(biāo)準、語法過關(guān)的父母不妨采用幼兒園老師的方法：手上拿著一個蘋果，直接教孩子發(fā)“apple”。接下來用不同的形式不斷進行重復(fù)。在孩子吃水果時，要求孩子從很多種水果中挑出“apple”；外出散步，和孩子做游戲時，隨機性地重復(fù)這個單詞。再比如隨手拿起一支筆，對著牙牙學(xué)語的小孩子：“pen”。以后就拿著這支筆，教孩子發(fā)“pen”這個音，不要任何的中文提示�！�

　　孩子英語應(yīng)避免的誤區(qū)：
　
　　1）發(fā)音不準。最終需要長大后花成倍的時間去糾正�！�
　
　　2）詞義比較偏。　
　
　　3）沒有掌握教學(xué)策略。沒有設(shè)計一個循序漸進的學(xué)習(xí)過程，造成孩子學(xué)習(xí)事半功倍，半途而廢，養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至厭倦學(xué)習(xí)。　

　　4）不停地追問孩子：今天學(xué)了什么？　
　
　　有些父母會習(xí)慣性問從幼兒園回來的孩子：“寶貝，今天在幼兒園里都學(xué)了些什么，告訴媽媽？”或者覺得孩子學(xué)了一段時間的英語，就要