一般說(shuō)來(lái)，聰明與先天和后天兩方面因素相關(guān)。先天因素?zé)o法改變，但后天條件是可以通過(guò)努力去達(dá)到的。有研究發(fā)現(xiàn)，最有效啟迪孩子智能發(fā)展的年齡階段是從1歲到4歲，在這個(gè)年齡段對(duì)孩子進(jìn)行如下幾方面訓(xùn)練是很有好處的�！�

　　色彩感：給孩子買玩具、書畫及衣服時(shí)，應(yīng)選擇色彩鮮艷的顏色，特別是孩子的居室和經(jīng)�；顒�(dòng)的場(chǎng)所，可張貼些色彩艷麗的掛畫或動(dòng)物卡通片等�！�

　　音樂(lè)感：你的孩子不一定今后對(duì)音樂(lè)有特長(zhǎng)，但重視樂(lè)感培養(yǎng)會(huì)使兒童較早地熟悉音樂(lè)語(yǔ)言�？梢越�(jīng)常播放些優(yōu)美、悅耳的輕音樂(lè)曲子，有利刺激孩子的神經(jīng)發(fā)育，增強(qiáng)思維功能。　

　　語(yǔ)音感：孩子1歲左右已能準(zhǔn)確地認(rèn)清父母，此時(shí)應(yīng)多進(jìn)行“母子對(duì)話”，父親和其他親人也應(yīng)參加。大人要盡量以正確、清楚和慢的發(fā)音給孩子講話或向孩子發(fā)問(wèn)，鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言作自我表達(dá)�！�

　　形態(tài)感：主要是教孩子學(xué)會(huì)識(shí)別最常見(jiàn)的物體形態(tài)。比如有意識(shí)地教孩子觀看圓形、方形和其他多種形態(tài)的物體，并告訴孩子構(gòu)成這些形態(tài)的是哪些基本的條件。　

　　觸摸感：盡早教會(huì)孩子用自己的小手去觸摸和識(shí)別熱、冷、軟、硬的物品，讓孩子自己體驗(yàn)這些感覺(jué)的不同，并加以區(qū)別。觸摸物體，感覺(jué)會(huì)反射到大腦，有助于提高反應(yīng)能力�！�

　　運(yùn)動(dòng)感：鼓勵(lì)孩子做有規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，特別是手和腳的運(yùn)動(dòng)，可促進(jìn)孩子大腦發(fā)育。從半歲起，父母就可幫助嬰兒做被動(dòng)體操。當(dāng)他們會(huì)走、跑時(shí)，應(yīng)該每天帶他們到戶外多練習(xí)走路和慢跑。　

　　情感：這是一項(xiàng)比較復(fù)雜和較高級(jí)的感覺(jué)訓(xùn)練，對(duì)啟迪孩子智能十分有益。從孩子懂事起，就應(yīng)有目的地幫助他們?nèi)��?ài)自己的親人，愛(ài)惜玩具和糧食。再大一些，教育他們守紀(jì)律、懂禮貌，如給客人行禮，對(duì)父母和其他長(zhǎng)輩表示感謝等。（《解放日?qǐng)?bào)》）　

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啟蒙教育相關(guān)

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