，有些動(dòng)作她尚不能獨(dú)立完成。依依會(huì)翻身，也會(huì)靠在沙發(fā)上坐一小會(huì)兒，坐的時(shí)候大人必須在旁邊看住她，她可能會(huì)從坐的位置上倒下來，而且她還沒有開始爬行。這種情況可能還是由于依依出生的月份決定的，在此之前，天氣寒冷，衣著較多，練習(xí)較少。一般說來，寶寶在8個(gè)月能夠獨(dú)自坐，還有爬行的動(dòng)作，不同的嬰兒有不同的爬行方式。有關(guān)研究表明，嬰兒并非一下子就能做出爬的動(dòng)作，有些嬰兒用兩腳和兩手交替爬行；有的嬰兒是利用身體為軸轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去；也有側(cè)一點(diǎn)身子，借助手臂的擺動(dòng)使身體進(jìn)行移動(dòng)；還有的根本不用身體，而是直接坐起來以后，雙手撐地，慢慢地移動(dòng)身體。

　　另外，有些寶寶也會(huì)在成人的扶持下站立。這些都是寶寶體格發(fā)育的表現(xiàn)。但是，不管是哪一種的動(dòng)作，個(gè)體的差異是很大的。

　　由于目前早期嬰幼兒的指導(dǎo)書比較多，往往有些刊物刊登的是這些指標(biāo)最早出現(xiàn)的時(shí)間，使有的家長閱讀以后會(huì)擔(dān)心，深怕自己的孩子輸在起跑線上。其實(shí)由于種種原因，每個(gè)寶寶個(gè)體的發(fā)展有一條循序的規(guī)律，并非人人出現(xiàn)特定動(dòng)作的時(shí)刻相同。這個(gè)月的孩子能夠更加清楚地表達(dá)自己的意見。比如要求成人理睬他，發(fā)出“啊、啊”的叫聲；當(dāng)被拒絕時(shí)，甚至還會(huì)有憤怒的表情。

　　依依在這個(gè)月里最明顯的表現(xiàn)是建立了一些事物和其他一些事物的聯(lián)系，比如食物、鏡子等。

　　依依看到鮮紅的小蕃茄，眼睛緊緊盯著它們，自己的嘴巴來回蠕動(dòng)，明顯是吃的動(dòng)作。如果換一個(gè)不愛吃飯的嬰兒，不知道是否首先對(duì)食物有興趣?

　　除去和成人的游戲，依依自己也有自得其樂的游戲，特別是在睡醒以后，她會(huì)表現(xiàn)出自由的活動(dòng)，依依擅長的游戲是玩被子。早晨醒來后，媽媽和爸爸或許尚未醒來，她就一個(gè)人摸被子，有時(shí)拉被子的繩子，有時(shí)把被子放進(jìn)嘴里。時(shí)間太長她也會(huì)厭倦，還會(huì)感到餓了。

　　依依的現(xiàn)象告訴我們，嬰兒的游戲就是嬰兒的學(xué)習(xí)，他們通過反復(fù)練習(xí)，獲得對(duì)游戲物體的理解，建立對(duì)它們的看法。

　　另外，依依能夠安靜地游戲也是她的心理比較穩(wěn)定、情緒良好的表現(xiàn)。這一點(diǎn)應(yīng)歸功于媽媽的做法。盡管媽媽并非清楚地知道這樣做的理論依據(jù)，但媽媽總是給予依依一些“自由”活動(dòng)的時(shí)間，媽媽總是不急于和依依交流，只是從一旁看住她，讓依依自己和自己玩。在這種寬松的環(huán)境里，依依用來探索的時(shí)間比較充足，她就能用多種多樣的辦法，比如被子可以用手摸，也可以用嘴來“嘗一嘗”，這樣多種的探索可以讓依依建立對(duì)被子比較完整的印象，可能也讓依依發(fā)掘出嘴巴除了吃東西以外的功能。

　　依依也開始練習(xí)發(fā)音了，但聲音比較含糊，這些聲音和所表達(dá)的事物之間的關(guān)系也在建立之中。比如，依依醒來總會(huì)喊ba—ba一，但不一定是真的要爸爸來響應(yīng)她；可抱著她看到馬路上的汽車時(shí)，她的ba-ba一就是有意的，那是她對(duì)汽車作出的反應(yīng)。就像游戲一樣，語言的掌握也是模仿和練習(xí)的過程。

　　依依的媽媽是個(gè)有心人，即使給依依嘗試新的食物，比如依依第一次吃小饅頭，媽媽先給她吃半個(gè)。這樣細(xì)心的媽媽令人滿意。

　　本文刊于《為了孩子雜志》2002年4月下半月號(hào)，由范君女士提供。