二、幼兒教師的智能結(jié)構(gòu)：包括知識和能力兩個方面。
 1、文化知識素養(yǎng)：（1）廣博的文化基礎(chǔ)知識    （2）扎實的幼兒教育理論知識
知識結(jié)構(gòu)類型：I型、一型、T型、H型知識結(jié)構(gòu)
2、教育技能素養(yǎng)
（1）觀察和了解幼兒的能力   （2）教育組織能力   （3）語言表達(dá)能力  （4）藝術(shù)表達(dá)能力
（5）設(shè)計創(chuàng)造能力           （6）交往能力       （7）評價能力
 
第九章 國外學(xué)前教育的改革及啟示
第一節(jié) 美國學(xué)前教育的特點及啟示
一、和諧發(fā)展的學(xué)前教育目標(biāo)     二、開放多樣的學(xué)前教育途徑
三、千姿百態(tài)的學(xué)前兒童教師     四、責(zé)權(quán)并重的學(xué)前兒童家長
五、啟示及思考
第二節(jié)  英國學(xué)前教育的特點及啟示
一、學(xué)前教育的機構(gòu)             二、學(xué)前教育的目標(biāo)
三、學(xué)前教育的內(nèi)容             四、學(xué)前教育的途徑
五、學(xué)前教育的師資             六、學(xué)前教育的管理
七、啟示與思考
第三節(jié)  新加坡學(xué)前教育課程的特點及評析
一、學(xué)前教育課程的目標(biāo)         二、學(xué)前教育課程的方案
三、學(xué)前教育課程的領(lǐng)域         四、學(xué)前教育課程的途徑
五、學(xué)前教育課程的師資