幼兒園教育目標(biāo)是教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化，是國家對幼兒園提出的培養(yǎng)人的規(guī)格和要求，是全國各類型幼兒教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。

　　我國教育目標(biāo)是"對幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

　�。ǘ�）制訂幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)

　　(1)依據(jù)社會發(fā)展的客觀要求

　　(2)依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求

　�。ㄈ�）幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)

　　幼兒園教育目標(biāo)：對幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

　　1、教育目的。它是我國各級各類教育的總目標(biāo)，是金字塔的頂端。

　　2、幼兒園教育的目標(biāo)，即幼兒教育階段目標(biāo)�！队變簣@工作規(guī)程》所表述的幼兒園保育、教育目標(biāo)就屬于這一層次。

　　3、各個幼兒園具體的教育目標(biāo)。

　　（四）制定幼兒園具體教育目標(biāo)時應(yīng)注意的問題

　　(1)教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)

　　(2)教育目標(biāo)的涵蓋面要全面

　　(3)教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性

　　(4)幼兒教師是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證

　　第二節(jié)  幼兒園的任務(wù)

　　一、幼兒園的雙重任務(wù)

　　1、幼兒園對幼兒實(shí)施保育和教育2幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

　　二、幼兒園的雙重任務(wù)的特點(diǎn)

　　1、對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求 2、為家長服務(wù)的范圍不斷擴(kuò)大3、家長對幼兒教育認(rèn)識不斷提高，要求幼兒園具有更高教育質(zhì)量

　　第三節(jié)  幼兒教育的原則

　　一、教育的一般原則

　�。ㄒ唬┳鹬貎和�的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則。

　　1、尊重兒童的人格尊嚴(yán)  2、保障兒童的合法權(quán)利。

　�。ǘ�）促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則。

　　1、兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展   2、兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展；3、兒童的發(fā)展是有個性的發(fā)展。

　�。ㄈ�）面向全體，重視個別差異的原則。

　　1、教育要促進(jìn)每個兒童的發(fā)展；2、教育要促進(jìn)每個兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展；3、多種組織形式促進(jìn)兒童的發(fā)展。

　　（四）充分利用兒童、家庭、社會的教育資源原則。

　　二、幼兒園教育的原則：（學(xué)前幼兒園活動的基本原則）

　　（一）保教結(jié)合的原則。1、保育和教育是幼兒園兩大方面的工作；2、保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透。3、保育和教育是在同一過程中實(shí)現(xiàn)的。

　�。ǘ�）活動中主動學(xué)習(xí)的原則1、以游戲?yàn)榛�本活動的原則。2、教育的活動性和活動的多樣性原則。

　�。ㄈ�）環(huán)境育人的原則

　�。ㄋ模┱�體綜合教育的原則1、發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則。2、一日生活的各種活動不可偏廢3、各種活動必須有機(jī)統(tǒng)一為一個整體

　�。ㄎ澹┙逃�引導(dǎo)發(fā)展的原則1、用動態(tài)的眼光看待幼兒2、教育目標(biāo)內(nèi)容和方法難度遞增3、靈活運(yùn)用多種教學(xué)形式4、因材施教5、多樣化和縱向的教育評價

　　第三章  幼兒園全面發(fā)展教育

　　第一節(jié)  全面發(fā)展教育與幼兒的發(fā)展

　　一、幼兒園全面發(fā)展教育的含義

　　幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。

　　二．幼兒園全面發(fā)展教育的意義

　�。ㄒ唬�體、智、德、美四育的意義

　　1、體育（1）對幼兒個體發(fā)展的意義 a、育滴促進(jìn)幼兒正常發(fā)育的重要保證b、體育能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒身體素質(zhì)c、體育為幼兒的心理發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)（2）對社會的意義：幼兒體育關(guān)系到國家的未來與民族的興旺發(fā)達(dá)。一個民族的興旺和強(qiáng)盛有賴于一個個一代代健康的人。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)。

　　2、智育（1）對幼兒個體發(fā)展的意義 智力的早期開發(fā)是幼兒發(fā)展的需要，幼兒期是大腦發(fā)展最快的時期，智育能有目的、有計(jì)劃地滿足幼兒的認(rèn)知需要，使其大腦神經(jīng)系統(tǒng)對信息的感受加工存儲等機(jī)能逐漸發(fā)達(dá)與完善，為誘餌以后從事系統(tǒng)、深化的智力活動奠定良好的基礎(chǔ)。（2）對社會的意義：智育是社會發(fā)展的催化劑

　　3、德育（1）對幼兒個體發(fā)展的意義：幼兒期是個性開始形成的時期，對幼兒實(shí)施德育是幼兒個性發(fā)展的需要。良好的個性品質(zhì)對人一生的成長和發(fā)展都起著十分重要的作用，研究表明：人的成就高低與自信心、獨(dú)立性、堅(jiān)持性等個性品質(zhì)有密切的關(guān)系。（2）對社會的意義：有而是未來社會的主人，他們的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)將會在很大程度上代表未來社會的文明程度，將會對我國未來的社會風(fēng)貌、民族精神產(chǎn)生不可估量的影響。

　　4、美育（1）對幼兒個體發(fā)展的意義：a、美育通過藝術(shù)形象的魅力，潛移默化地感染和熏陶幼兒的心靈，是幼兒在感受美的同時，發(fā)展積極向上的精神和活潑開朗的性格，產(chǎn)生美好的情感和情緒體驗(yàn)。b、美育幫助幼兒開闊視野，增長知識，發(fā)展智力。（2）對社會的意義：幼兒美育是社會精神文明建設(shè)的組成部分