圍繞"健康、快樂、靈動(dòng)、純美"的幼兒發(fā)展目標(biāo)，我園在幼兒發(fā)展上推出了"四健"節(jié)日活動(dòng)。即：①鹿寶貝向前沖--健體節(jié)，②鹿寶貝七巧板--健腦節(jié)，③鹿寶貝經(jīng)典誦--健心節(jié)，④鹿寶貝才藝秀--健美節(jié)。通過節(jié)日活動(dòng)為孩子搭建成長展示的舞臺(tái)，讓白鹿寶貝快樂向上、靈動(dòng)活潑。

　　3．"四健"特色行為文化蘊(yùn)育師幼健康文化沐浴著課題研究的東風(fēng)，推動(dòng)我園師幼綜合素質(zhì)的不斷提高。課題研究中，我們給孩子提供了一個(gè)人人參與、機(jī)會(huì)均等、生動(dòng)活潑的"健體"特長發(fā)展的舞臺(tái)，從我園畢業(yè)的幼兒，個(gè)個(gè)都具備靈活的拍球技能、嫻熟的轉(zhuǎn)呼啦圈技能、協(xié)調(diào)的跳繩技能、瀟灑的直排輪技能。最重要的是在這些特長發(fā)展的基礎(chǔ)上，孩子們的綜合能力如創(chuàng)新活躍的思維能力、勇敢大方的交往能力、樂觀陽光的積極心態(tài)……這些都為幼兒今后的生活、學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。課題研究已經(jīng)成為了我園的教師自覺行為，教師們圍繞課題研究積極撰寫文章，在各級各類刊物發(fā)表文章38篇、獲獎(jiǎng)35篇、張家港市級以上公開教學(xué)26節(jié)、張家港市級以上交流10次，骨干教師的比例逐年提升，教師成長為張家港市學(xué)科帶頭人3名；教學(xué)能手4名、教壇新秀10名。

　　通過本課題的研究，我園從一所全新的幼兒園，短短五年的時(shí)間，成長為一所特色明顯健康教育特色幼兒園，走在了張家港市名幼兒園行列。班級規(guī)模由辦園之初的9個(gè)教學(xué)班到24個(gè)教學(xué)班，從開園的228名孩子到現(xiàn)在的986名孩子，先后完成了 "蘇州市綠色學(xué)校""蘇州市優(yōu)質(zhì)園"、"江蘇省節(jié)水型先進(jìn)單位"、"江蘇省優(yōu)質(zhì)園"等6項(xiàng)創(chuàng)建任務(wù)，連續(xù)獲得"張家港市教育質(zhì)量綜合評估一等獎(jiǎng)"、"張家港市教育行風(fēng)建設(shè)示范單位"等榮譽(yù)。迎接省級以上領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研、視察和接待參觀團(tuán)50多批，贏得了一定的社會(huì)聲譽(yù)，實(shí)現(xiàn)著不斷的飛躍。課題研究成就了教師、培育了幼兒、提升了幼兒園的綜合實(shí)力。

　　八、課題研究的問題與反思"健康、快樂、靈動(dòng)、純美"是我園所提倡的師幼培養(yǎng)目標(biāo)，它既有著鹿的靈性，也書寫著鹿的善良，更寓意著鹿的大氣和聰慧。尋找問題，反思行動(dòng)，接下來將從以下幾方面進(jìn)一步深入研究：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)健康生態(tài)樂園在健康特色課程的建構(gòu)中，我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)堅(jiān)持以低碳、環(huán)保為理念，以孩子的共同參與為主要方式，以孩子與環(huán)境的有效互動(dòng)為原則，師幼共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放、生動(dòng)、活潑的健康特色活環(huán)境。讓校園內(nèi)的一草一木、一墻一角、一柱一面皆散發(fā)著自然、健康的氣息。

　�。ǘ�）細(xì)化健康教育指標(biāo)在健康教育的研究過程中，我們看到了孩子的發(fā)展，但如何通過科研的數(shù)據(jù)來說話，還需要進(jìn)一步細(xì)化研究。

　�。ㄈ�）完善健康教育模式雖然我們的園本健康課程已顯雛形，但在體鍛模式、活動(dòng)模式、評價(jià)模式上還不是非常系統(tǒng)、完善，這也需要我們更深入的思考，進(jìn)一步理清思路，加強(qiáng)實(shí)踐。

　　對我園的健康教育新模式，在實(shí)踐中完善，在總結(jié)中提升，在園內(nèi)及園外推廣，讓課題促進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的全面提高。

　　總之，通過多年來的實(shí)驗(yàn)與探索，充分證明了本課題的研究是具有現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義的，從操作過程和研究成果來看，是科學(xué)的、有效的。