《城市新區(qū)幼兒園健康教育的新模式研究》課題是蘇州市教育科學"十一五"規(guī)劃課題。該課題選題針對性強，定位合理，研究過程規(guī)范，研討、培訓活動有特色，研究方法恰當，文本資料完整，取得了較豐碩的研究成果，對幼兒園的教育教學到了明顯的促進作用，現(xiàn)將課題研究工作總結如下：

　　一、課題的提出健康是一件美好的事情，有了健康，人類才能更好的生活、學習。隨著人民生活水平的日益提高，人們在經(jīng)濟利益、物質利益獲得滿足的同時，對人類的健康有著越來越多的關注。課題的確立之初，國情：在全國上下積極共建和諧社會的今天，健康教育在和諧社會進程中也是重要的推進元素之一。國際社會將人類的健康水平作為評價一個國家政治、經(jīng)濟文化教育的綜合指標。市情：2008年，我們張家港市致力于推行"陽光體育運動"、"學生大課間活動"，這也是提倡學生健康生活、快樂學習的有效健康教育活動。孩子的健康，成了學校、家庭、社會的共同責任，但幼兒園層面，還沒有哪家單位圍繞健康教育進行系統(tǒng)的研究。園情：我園位于張家港市城西新區(qū)，比鄰政府機關、學校、各類新樓盤等，所處地域開闊，園所寬敞，優(yōu)越的地理位置與條件也為我們開展健康教育的特色研究奠定了良好的物質基礎。學情：健康是幼兒的幸福之源，離開健康，幼兒就不可能盡情游戲，也不可能專心學習，甚至無法正常生活，幼兒時代的健康不僅能夠提高幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。……天時、地利、人和，基于以上國情、市情、園情、學情的思考，我們在辦園之初就定位于幼兒園健康教育新模式的實踐研究。

　　二、課題研究的理論依據(jù)1．《幼兒園教育指導綱要》："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。" "健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；健康是幼兒的幸福之源，離開健康，幼兒就不可能近盡情游戲，也不能專心學習，甚至無法正常生活；幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。"2．幼兒教育是培養(yǎng)人的基礎教育，健康身體要從小抓起。陳鶴琴先生說過："身心健康是一個人最大的資本，民族健康是一個國家最大的資本"，他還說："強國必先強種，強種必先強身，要強身必先注意年幼兒童。"因此從中可看出健康教育對于幼兒的成長是非常重要的。

　　三、課題研究的目標通過本課題的研究，提高全園幼兒的健康素質，建構幼兒園健康教育新模式，促進幼兒在生活、行動、心態(tài)、情感上健康成長，提升教師專業(yè)素質及教科研能力，形成鮮明的健康文化特色。

　　具體目標：

　　1．探索"幼兒園戶外體育鍛煉、課程有效滲透、游戲活動"多位一體的健康教育新模式。

　　2．建構具有本園特色的健康教育的相關評價細則、途徑、方法。

　　3．形成鮮明的本園健康文化特色。

　　四、課題研究的基本內容以課題研究的目標為出發(fā)點和落腳點，本課題的研究主要涵蓋以下內容：

　�。ㄒ唬﹪L試幾種創(chuàng)新的戶外體育鍛煉活動方式"快樂5分鐘"熱身活動：是指根據(jù)各年齡段幼兒的生理、心理、興趣等方面的特點，科學選擇適合他們的一種體育器具，在晨間體育鍛煉開始時進行集體熱身活動。我們要研究的是如何把健康教育的理念滲透在其中，哪些體育器具適合哪個年齡段的幼兒，進行科學的分析與實踐，可行性如何？效果如何？對"健體""健腦""健心""健美"的作用如何？通過研究，總結積累適合各年齡段幼兒集體熱身的項目、方法、效果，從而促進幼兒的健康發(fā)展。

　　分區(qū)體育鍛煉活動：我們將嘗試打破傳統(tǒng)的以班級為組織單位的晨間體育活動模式，以一種全新的模式來組織幼兒的晨間體育鍛煉：分區(qū)體育活動。首先分析、學習幼兒健康教育中健康技能目標，把這些健康技能劃分到各個活動區(qū)中去實踐，整合我園硬件與場地的優(yōu)勢，科學劃分成若干區(qū)域，由幼兒根據(jù)自己的興趣，自主選擇區(qū)域進行鍛煉活動，教師根據(jù)自己的特長與興趣選擇區(qū)域進行組織指導。具體研究探索這種活動形式的是否適合幼兒，各年齡段如何科學地組織？如何記錄評價，以及對幼兒"健體""健腦""健心""健美"的健康素養(yǎng)的提高是否有效果。

　　直排輪運動：直排輪，顧名思義是由幾個排成直線的輪子組成。（完整的套具包括：頭盔，護掌，護肘，護膝四大關節(jié)保護裝置。）與同類溜冰鞋相比，直排輪有其自身結構優(yōu)勢：護具完備，保護周全，跌倒后不會受傷，更安全，讓人放心；它對場地也不挑剔，平坦的地面可以無季節(jié)性限制；它底座較長，因而更穩(wěn)當，更容易學習。我園將通過此項運動的研究，探索直排輪活動在幼兒園中作為集體項目開展的可行性，如何組織實施？此項運動對提高幼兒健康水平中的作用？對幼兒的"健體""健腦""健心""健美"發(fā)展提高如何？