"四健"區(qū)域游戲活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的學習興趣、端正的學習態(tài)度、良好的學習習慣、優(yōu)質(zhì)的學習能力……這些良好的學習品質(zhì)將是幼兒健康成長過程中的寶貴財富，受益終身。

　　（三）梳理了健康教育評價新方式、新理念以上活動的開展，如何考察其科學性合理性，是否有效促進幼兒的健康成長，我們從以下幾方面進行了思考，通過一輪實踐形成了以下幾種評價方式：

　　1．"四健"寶寶印章評價（1）評價對象：小、中、大班各年齡段全體幼兒。

　�。�2）評價內(nèi)容：結(jié)合幼兒一日活動各環(huán)節(jié)內(nèi)容，以特色活動為主要評價內(nèi)容，以"話題活動"的開展為途徑，將其合理劃分成"健體""健美""健腦""健心"四方面能力的發(fā)展，制定每個月的評價內(nèi)容。

　�。�3）評價方法：自主研發(fā)的"鹿寶貝"印章，以我園的吉祥物小鹿為模版，設計成"健體寶寶""健美寶寶""健腦寶寶""健心寶寶"印章。以蓋章的方式對幼兒"四健"能力的發(fā)展進行評價，對應幼兒能力的達成度、達成時間合理"蓋章"。

　�。�4）評價主體：教師、幼兒、家長共同參與評價。建議中大班幼兒結(jié)合每周五的"周小結(jié)"，給幼兒自我評價、同伴互相評價的機會；家長可結(jié)合"家園聯(lián)系單"參與評價反饋；教師觀察、分析幼兒在園情況客觀評價。教師、幼兒、家長三位一體，整合三方信息，客觀、公正評價幼兒發(fā)長。

　　（5）評價周期：跟教育教學的話題相結(jié)合，"一話題一評價"，一般以一個左右為宜。

　　附"四健"寶貝評價印章稿：

　　"健體寶寶"         "健腦寶寶"           "健心寶寶"       "健美寶寶"2．健康課堂評價新理念課堂教學是實施教育教學的主要途徑，也是推進課題研究，教師成長的平臺，我們在健康教育實施的進程中，逐步梳理了健康課堂評價新理念：

　�。�1）健康課堂的"三個特質(zhì)"：自然、智慧、陽光。"健康課堂"是自然的課堂，關注幼兒生理、心理、社會的發(fā)展；"健康課堂"是智慧的課堂，應該營造靈動、主動、互動的現(xiàn)場；"健康課堂"是陽光的課堂。創(chuàng)設愛、歡樂、溫暖的氛圍。

　　（2）健康課堂的"三個轉(zhuǎn)變"：從重技能走向重素質(zhì)，從三個層面（生理、心理、社會）、三個維度（知識、技能、情感）培養(yǎng)幼兒的素質(zhì)；從重規(guī)則走向重體驗，讓每個小游戲都能給幼兒帶來一種新的體驗，并在體驗中習得經(jīng)驗和技能；從重情節(jié)走向重內(nèi)涵，以結(jié)構(gòu)式游戲組合教學，注重幼兒體驗，深化內(nèi)涵提升。

　�。�3）健康課堂的"三項原則"：放心、放手、放權(quán)。把"自主權(quán)"、"規(guī)則權(quán)"交給幼兒，使教學過程達到了一種動態(tài)的平衡；遵循幼兒身心發(fā)展的特點，大膽放手，鼓勵幼兒勇于探索、挑戰(zhàn)自我；相信每個孩的能力，提供安全的的活動場景，讓孩子在失敗或成功中得出自己的經(jīng)驗。

　�。�4）健康課堂的"三個策略"：腦快、眼寬、心細。"腦快"指教師的預設能力，細致、深入地考慮教學目標是否合理、教學環(huán)節(jié)是否恰當，充分預設；"眼寬"指教師的觀察能力，隨時關注幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的各種需求并及時給予滿足；"心細"指教師的隨機教育能力。捕捉教育契機，給予幼兒適當?shù)墓膭钆c評價，靈活機智地調(diào)整教學策略。

　�。�5）健康課堂評價注意點：

　　①"健康課堂"評價理念是在"結(jié)構(gòu)式健體課堂"實踐基礎上產(chǎn)生的，其核心理念同樣適用與幼兒園其他各領域的課堂教學評價；②評價的對象為我園所有組織課堂教學的教師；③評價主體是所有參與聽課活動的教師。

　�。ㄋ模┨N育了鮮明的本園健康文化特色追溯健康文化的起源，思考白鹿的品質(zhì)，提煉出了白鹿的辦園理念--"尊重個性，崇尚性靈"。明確了師幼培養(yǎng)目標："健康、快樂、靈動、純美"。初步構(gòu)建了以"健康文化"為核心的學校文化，現(xiàn)具有獨特魅力的健康文化已經(jīng)深入人心，課題研究的開展，形成了我園鮮明的健康物質(zhì)文化、活動文化、行為文化。

　　1．"四健"特色物質(zhì)文化浸潤校園物質(zhì)文化是校園文化中的"窗口文化"。在校園環(huán)境的創(chuàng)設中，以"健康文化"為理念，凸顯"四健"體系：大廳為"健康文化"整體展示區(qū)，側(cè)面的四個立柱分別為"健康問一問"、"健康讀一讀"、"健康量一量"、"健康報一報"；中間四大立柱依據(jù)白鹿的培養(yǎng)目標，分別張貼著"健康寶寶"、"快樂寶寶"、"靈動寶寶"、"純美寶寶"；操場的環(huán)行跑道以鹿腳印為模版，分別設置了走、跑、跳、平衡、投擲、爬等運動場；班級門口的小草坪、圍墻的邊角，成為了"健康生態(tài)小農(nóng)莊"，校園四季常綠、常新；三層樓面，各年級分別布置了"健體"長廊，"健心"長廊，"健美"長廊，"健腦"長廊，通過"四健"長廊布置，整體推出白鹿健康特色……2．"四健"特色活動文化培育品牌結(jié)合"健康文化"發(fā)展內(nèi)涵，著力培養(yǎng)"健康、快樂、靈動、純美"的白鹿教師，推出了"四健"教師社團活動，即①"健心"讀書啟智社團，②"健腦"資源開發(fā)社團，③"健美"書畫才藝社團，④"健體"運動休閑社團，進一步提升教師理論功底和教育問題研究能力，提升教師專業(yè)素養(yǎng)：彈、唱、跳、畫能力，發(fā)展教師的個性特長，建立了一支身心健康、師德高尚、德藝雙馨的白鹿教師團隊。