對于作業(yè)拖拉的習慣的改正，一般采用家長和老師雙管齊下的辦法，家庭作業(yè)根據(jù)他的實際情況調(diào)整家庭作業(yè)，并要求家長陪著學習。因有專家認為：一個孩子從幼兒園到小學，生活會發(fā)生很多變化，其中最重要的變化是人生使命的變化。幼兒園的任務(wù)是玩，上學的任務(wù)是學習。怎么學？怎么寫作業(yè)？孩子并不知道，需要父母的指導。尤其對于一年級上學期的孩子來說，父母天大的事情都沒有陪孩子寫作業(yè)重要。學校里，教師多用鼓勵的辦法，給以更多的寬容和幫助。如：和他一起找作業(yè)慢的原因，找到原因，制定策略；告訴他做作業(yè)順序；或給作業(yè)時間分段，一個作業(yè)幾次完成；讓他有一個時間的概念，先給他比一般孩子多一倍的時間，然后再慢慢地減少；找好朋友一起完成，用同伴的力量去改變他；給于他多一點的精神獎勵，或一些物質(zhì)獎勵等辦法。