案例說明：

　　開學(xué)一段時(shí)間以來，發(fā)現(xiàn)孩子們之間的話越來越多了，有事沒事地討論、交談，提醒了還講不停，這樣一來，很多活動(dòng)即使備課得很好但實(shí)施效果卻不如意。

　　情況描述 ：

　　一天，我便讓他們進(jìn)行了排隊(duì)走樓梯，提出了明確地規(guī)則要求：只要有一個(gè)人說話，就重頭開始排。一次又一次，我對(duì)他們的要求也越來越嚴(yán)格，讓他們做到排隊(duì)中的每一個(gè)要點(diǎn)。雖然，整個(gè)過程還是有個(gè)別幼兒意識(shí)不是很強(qiáng)，但在隨后的活動(dòng)中看到了他們明顯地進(jìn)步。

　　分析與反思：

　　對(duì)他們的這種反復(fù)練習(xí)某一件事情的活動(dòng)，讓我聯(lián)想起了以前看過的一本很是有名的書籍《沒有任何借口》，那種士兵化的訓(xùn)練其實(shí)在我們的幼兒教育中也是可以借用的。因?yàn)槲覀兺�往�?huì)為孩子們找種種借口，如讓孩子們?cè)谂抨?duì)中始終做到前后距離一致；如讓孩子在向前走時(shí)眼睛只看著前面等。如果換成以前我會(huì)覺得對(duì)孩子來說有點(diǎn)難了，要求了幾下就會(huì)有些放棄了，然而，這卻給孩子們養(yǎng)成了有困難可以放棄的念頭。