姓名：戴欣妍

　　年齡：3歲半

　　事件：今天午餐時(shí)，妍妍一直看著自己的碗沒(méi)有進(jìn)餐，我（王老師）正準(zhǔn)備提醒她專心吃飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)用手拿了幾粒飯粒放在碗底。原來(lái)妍妍的碗由于高溫消毒有些變形了，放在桌子上不平穩(wěn)，她將飯粒放在碗底后碗竟然不再搖晃了。

　　分析：妍妍正處于對(duì)細(xì)小事物感興趣的敏感期，她的碗放不平穩(wěn)了，不是鬧情緒或請(qǐng)老師幫忙，而是自己想辦法解決問(wèn)題，說(shuō)明妍妍是一個(gè)愛(ài)觀察、動(dòng)腦筋的小朋友。

　　策略：我沒(méi)有去打斷她，而是在一旁進(jìn)行觀察。妍妍發(fā)現(xiàn)碗放好后開(kāi)始進(jìn)餐，我這時(shí)走過(guò)去對(duì)她及時(shí)地進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。

　　效果：妍妍開(kāi)心地笑了，我相信妍妍以后遇到問(wèn)題時(shí)更愛(ài)動(dòng)腦筋想辦法的。

　　家長(zhǎng)反饋：很高興看到妍妍能如此動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，更感謝老師對(duì)小朋友們?nèi)绱思?xì)小入微的觀察和及時(shí)給予的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。相信妍妍這一次的動(dòng)腦筋或許有偶然性，但在老師及時(shí)給予的贊揚(yáng)下她會(huì)把無(wú)意識(shí)的、偶然的行為慢慢變?yōu)橛幸庾R(shí)的、長(zhǎng)期的習(xí)慣。希望老師們能多就小朋友們正面的或負(fù)面的行為及時(shí)做出科學(xué)的引導(dǎo)，讓妍妍身心得到同步、協(xié)調(diào)的發(fā)展。