案例：新學(xué)期開始了，郭老師決定每天早上選擇一名禮儀之星，和家長和小朋友問好。這一天我們班的希瓊來的比較早，所以我就對她說今天的禮儀之星由你來當(dāng)，起初她很高興的答應(yīng)了，也很興奮。當(dāng)小朋友來園時(shí)，她變的不主動(dòng)和問好了，我給她提示，她變不理。把小朋友接過來以后，我變問她。為什么不說啊。她的回答令我很驚訝。她回答我說因?yàn)槲也挪幌氘?dāng)什么禮儀之星。我明白她是不知道怎么開口，有些害羞。我便把她抱起來，對她說：希瓊當(dāng)禮儀之星多神氣啊，因?yàn)槟闶窃蹅儼嘧钣卸Y貌的小朋友，所以老師才讓你來當(dāng)?shù)谩Ｋ�似乎聽懂了什么。很快的說那我都和小朋友說什么啊？我變教會她怎樣說。隨后的表現(xiàn)的很出色。見到小朋友主動(dòng)打招呼。

　　反思：針對希瓊的這種情況，應(yīng)及時(shí)的與幼兒進(jìn)行溝通，用鼓勵(lì)的話語打開她緊閉的思想。這樣的幼兒一旦想通就會表現(xiàn)的很出色。而我們的教師應(yīng)該用愛溫暖幼兒的心靈。當(dāng)幼兒遇到困難，作為教師在教育的過程中只有發(fā)揮"愛"這個(gè)無形而又巨大的力量，才能始一顆顆稚嫩的心漸漸趨于完善。