案例：新學(xué)期開學(xué)我們牛寶寶班又新來了4位小朋友，新的小朋友來到班級給我們?nèi)�位老師的工作又多加了份�?zé)任。責(zé)任是我們要把豐富孩子們的日常教學(xué)活動(dòng)，讓情緒穩(wěn)定的孩子們學(xué)到他們感興趣的知識(shí)和游戲。同時(shí)我們又要用盡快的時(shí)間讓新來的寶寶們使用全日班的生活，給予他們更多的關(guān)愛。

　　新來的潤潤小朋友，是個(gè)很聰明還能聽懂老師說話的孩子，每天早上都會(huì)哭著從媽媽的懷抱中進(jìn)到班級，老師們一哄他，他一天都會(huì)很乖的，不哭不鬧。但是潤潤很有自己的小脾氣，他很不喜歡跟老師溝通。比如中午吃飯的時(shí)候他吃完了一碗后從不主動(dòng)的跟老師提出再吃第二碗的要求，這個(gè)時(shí)候老師就鼓勵(lì)他說："哪位小朋友沒吃飽就舉手跟老師說，老師再給小朋友剩飯"，這樣說之后潤潤還是無動(dòng)于衷，還是不主動(dòng)跟老師說。

　　反思：因?yàn)榭紤]到孩子剛來幼兒園，可能還不是很適應(yīng)幼兒園的生活，所以表現(xiàn)不不愛說話。作為老師還是要耐心的對待每一位孩子，時(shí)刻并持續(xù)的教育孩子。