案例：一節(jié)美術(shù)課上，我讓孩子們畫"好吃的水果"，很多孩子都在畫自己喜歡的水果，發(fā)現(xiàn)有位幼兒畫的東西不太像哪一種水果，是一個方方正正的東西，所以我便問他："寶貝，你畫的是什么��？"，寶貝說："我畫的是蘋果"，我又耐心詢問幼兒："蘋果是圓形的，你為什么畫成方形的呢？"幼兒回答說："我在家看見爸爸把蘋果放到桌上，不小心蘋果就滾到地上摔壞了。我想蘋果是方形的，該多好呀！"我也沒有批評幼兒，只是鼓勵他說："希望你長大了，能早日培育出方蘋果。"

　　反思：把蘋果畫成方的，雖然脫離了實際，但是幼兒已經(jīng)有了自己的想法和想象力。作為老師不應(yīng)該去批評幼兒，應(yīng)該鼓勵幼兒的這種獨特想法。在幼兒園綱要中明確指出：讓幼兒喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗；藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識和情感的"語言"。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。 所以要鼓勵幼兒應(yīng)該有自己的想法。