案例：我們班級(jí)有破壞性的選手，有時(shí)候是故意的有時(shí)候是孩子小比較笨拙不小心碰到的。一天，正浩正在進(jìn)行晨間活動(dòng)，高高興興地跑到"建筑角"準(zhǔn)備拿積木拼搭，一不小心，一筐積木全倒翻在地上。三寶生氣地大聲說(shuō)："你怎么回事？！真討厭！快把積木撿起來(lái)！"正浩呆呆地站著，悄悄地走到活動(dòng)室一角的桌邊"我不喜歡幼兒園，我生氣了，不高興了！"正浩大聲地哭起來(lái)。

　　反思：通過(guò)以上案例，可以清楚地看到， 幼兒園是幼兒第一次較正規(guī)地步人的集體生活環(huán)境。對(duì)培養(yǎng)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力起決定性作用。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境。