案例：今天在放學(xué)的時(shí)候，孩子們都在自己的座位上玩著玩具，我在招呼著家長(zhǎng)就在這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)我班楊瑞琪小朋友說(shuō)："還我玩具"我們還沒(méi)來(lái)得及過(guò)去就看見(jiàn)她抬手就像高子怡小朋友打了過(guò)去。這時(shí)我和兩個(gè)家長(zhǎng)沖了過(guò)去，還沒(méi)等我說(shuō)話(huà)兩個(gè)家長(zhǎng)就開(kāi)始喋喋不休起來(lái)。"你家孩子怎么打人呢？""你家孩子怎么搶我家孩子玩具呢？"兩個(gè)家長(zhǎng)越說(shuō)越起勁，我看形式不好馬上插話(huà)勸阻。兩位家長(zhǎng)聽(tīng)了我的話(huà)就帶著孩子離去了。

　　反思：小孩子之間的爭(zhēng)執(zhí)或沖突，一般不是因?yàn)槭裁创蟛涣说拿�盾。只是由于孩子小，處理�?wèn)題的方式方法過(guò)于簡(jiǎn)單而已。小孩子一般是不記仇的，要是沒(méi)有家長(zhǎng)摻合，沒(méi)準(zhǔn)他們一會(huì)兒就"偃旗息鼓"，和好如初了。家長(zhǎng)直接干預(yù)，很有可能把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化了，還會(huì)傷了家長(zhǎng)之間的和氣。有時(shí)候，家長(zhǎng)這里較起"勁"來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，可沒(méi)過(guò)多一會(huì)兒，剛剛發(fā)生沖突的孩子很可能已經(jīng)在一起親親熱熱玩耍起來(lái)，把家長(zhǎng)弄得很尷尬。  孩子發(fā)生矛盾和沖突，家長(zhǎng)要相信他們，讓他們處理、解決,這樣可以鍛煉孩子處理和解決問(wèn)題的能力。所以，孩子之間發(fā)生矛盾或沖突，家長(zhǎng)還是不要摻合為好。