自本期始，我們將通過兩期的內(nèi)容和廣大家長朋友們一起探討，作為對兒童成長來說最重要的兩個成長環(huán)境之一，家庭應(yīng)當(dāng)如何對幼兒進(jìn)行愛心教育。

　　幼兒期是兒童個性、品質(zhì)形成的重要時期。當(dāng)然也是愛心培養(yǎng)的重要時期和關(guān)鍵期。兒童心理學(xué)研究表明，善良和同情是孩子的天性。比如：有的孩子看到別人哭，就會拿玩具或吃的給對方，以表示一種安慰。這些都是孩子愛心的自然流露。但是，作為天性的愛心仍然需要通過外界環(huán)境的激發(fā)才能得以維持，才能真正成為每個人的持久的、穩(wěn)定的情感特質(zhì)。因此，通過愛心教育來培養(yǎng)幼兒的愛心就顯得非常重要。

　　家庭在幼兒一生的成長過程中起著不可替代的重要作用。對幼兒進(jìn)行愛心教育當(dāng)然離不開家庭教育的參與和貢獻(xiàn)�，F(xiàn)在的很多孩子都是獨(dú)生子女。他們只知道接受別人的愛，并視為理所當(dāng)然。而在別人需要他們關(guān)心和關(guān)愛的時候往往表現(xiàn)出冷漠、自私，處處以自己的利益為中心。這對孩子心理的健康成長以及與他人的和諧交往都是非常不利的。對于這些問題，現(xiàn)實當(dāng)中，相當(dāng)一部分家長未能在教育過程中對這些問題予以重視。

　　因此，如何在家庭中對幼兒進(jìn)行愛心教育就成為我們必須關(guān)注的問題。下面的幾種做法是值得借鑒的。

　　一、學(xué)會接受孩子的愛

　　有人說：“孩子的愛心是稚嫩的，你在乎它，它就會長大；你忽視它，它就會枯萎；你打擊它，它就會死去。如果你想擁有一個富有愛心的孩子，那就請你在生活中培養(yǎng)它、呵護(hù)它吧”。很多家長已經(jīng)習(xí)慣了對孩子付出。而在面對孩子的愛的付出時，他們會因為心疼孩子而做出“拒絕”的行為。殊不知，這樣做其實不僅不能讓孩子感受到父母對他的疼愛，有時反而會深深傷害孩子表達(dá)愛的積極性。

　　家長們應(yīng)謹(jǐn)慎、小心地保護(hù)孩子最初的愛心。之所以說是“最初的愛心”，是因為在幼兒期孩子們表達(dá)愛的主動性還非常脆弱，十分容易因為成人的拒絕而退縮，不敢再主動表達(dá)愛，甚至不愿意再主動表達(dá)愛。為避免這些問題，當(dāng)孩子主動表達(dá)愛時，家長要欣然接受，使孩子的愛心有機(jī)會得到發(fā)揮。有時候，家長們由于工作忙或其他原因，對孩子表現(xiàn)出來的愛心或視而不見，或訓(xùn)斥一番，把孩子的愛心扼殺在萌芽之中。如，有個小女孩為剛下班的媽媽倒了一杯茶，媽媽卻著急地說：“去去去，誰用你倒茶？快寫作業(yè)去！”又如：一個孩子正在邊看電視邊吃媽媽削好的蘋果，媽媽在干家務(wù)活，累得滿頭大汗，孩子就對他說：“媽媽你歇會兒，我來幫你干活，你也吃個蘋果吧。”媽媽說：“我不累，你吃吧。”孩子非常失望。其實媽媽的做法是不妥的，她愛孩子，孩子也愛她，請她吃蘋果�？墒呛⒆訐碛辛怂�的愛，而她卻沒有接受孩子的愛，也許就在這充滿愛的拒絕中，她遏制了孩子愛的萌動，讓孩子認(rèn)為父母不需要他們的愛。

　　家長們一定不要忘了，愛是一種雙向的情感交流，孩子在接受愛的同時，也希望去愛別人，從而得到情感上的滿足。