媽媽說(shuō)：飯桌是體現(xiàn)一個(gè)人修養(yǎng)的最好場(chǎng)所之一。

　　爸爸說(shuō)：分?jǐn)?shù)不是你的命運(yùn)，但你的行為習(xí)慣、道德素質(zhì)卻是你的命運(yùn)。

　　朱成小的時(shí)候非常喜歡吃零食，特別是夾心巧克力，百吃不厭，如果想逗女兒開(kāi)心，讓她吃巧克力是最好的靈丹妙藥。不過(guò)，零食過(guò)多的弊端也是顯而易見(jiàn)的，會(huì)影響孩子的正常進(jìn)食。為了幫助孩子養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣，我們和女兒商量好，只能在兩餐飯的中間吃適當(dāng)?shù)牧闶场?/P>

　　制訂了吃零食的時(shí)間和數(shù)量，但具體執(zhí)行的時(shí)候卻不容易，女兒特別饞的時(shí)候會(huì)跑來(lái)央求、商量，甚至還哭鬧過(guò)。平時(shí)“慈眉善目”的父母，此時(shí)可是“六親不認(rèn)”，孩子哭得再兇，我們也硬著心腸絕不理會(huì)。如此幾次，女兒慢慢養(yǎng)成了按時(shí)吃零食的良好習(xí)慣。

　　朱成五歲時(shí)，一次和我們?nèi)�參加一個(gè)宴席，同一個(gè)桌子上還有好幾個(gè)小朋友，年齡和女兒相仿。有一道菜是“叫化雞”，幾個(gè)小朋友都搶著去拿雞腿，筷子還在空中“打起了架”，只有女兒安安靜靜地坐在那里。

　　旁邊的阿姨好奇地問(wèn)：“朱成，你怎么不和她們搶雞腿吃呢？”“阿姨，我不喜歡吃雞腿。”女兒懂事地回答。其實(shí)，女兒并非不喜歡吃雞腿，而是知道飯桌上要互相謙讓。

　　事實(shí)上，朱成原來(lái)也是不知道謙讓的，有好吃的也是搶著吃。她的轉(zhuǎn)變是我們“餐桌教育”的成果。

　　餐桌是培養(yǎng)孩子的最佳地方，因?yàn)楹芏嗔?xí)慣都是在小事中養(yǎng)成的，是在吃喝拉撒中養(yǎng)成的�？此撇幌噙B，實(shí)際上卻是有聯(lián)系的。餐桌也是體現(xiàn)一個(gè)人修養(yǎng)的最好場(chǎng)所之一。在孩子還很小尚不怎么懂事的時(shí)候，我們就已經(jīng)開(kāi)始有意識(shí)地規(guī)范自己的言行，因?yàn)槲覀冎�道，孩子無(wú)邪的眼睛正在觀察父母的一言一行，像海綿一樣不斷地吸收、學(xué)習(xí)。

　　有一天，女兒剛學(xué)了一首兒歌，特別高興。吃完飯，她還沒(méi)有從興奮中恢復(fù)過(guò)來(lái)，嘴里一邊哼著歌曲，一邊拿著筷子敲敲碗，打打盤(pán)，發(fā)出“乒乒乓乓”的聲音，仿佛把飯桌當(dāng)成了架子鼓。

　　“成成！”正在吃飯的爸爸叫了一聲，想用眼神制止孩子，告訴孩子這是不對(duì)的行為。

　　不過(guò)，女兒可能太“陶醉”了，沒(méi)有注意爸爸的眼神，繼續(xù)饒有興味地敲敲打打�？粗�女兒自得其樂(lè)的樣子，我們交換了一下眼神，并沒(méi)有批評(píng)下去，而是低頭繼續(xù)吃飯。

　　敲了一會(huì)兒后，女兒終于停止了她的“飯桌交響曲”，和我唧唧喳喳地說(shuō)起話來(lái)。

　　這時(shí)，爸爸突然拿起筷子開(kāi)始敲起碗來(lái)，一邊敲，一邊還笑吟吟地看著女兒。

　　女兒大惑不解地看著爸爸，問(wèn)道：“爸爸，你別敲啦，我和媽媽說(shuō)話，都聽(tīng)不到了�！薄肮�哈，”爸爸停下手中的筷子，沖女兒一笑，“爸爸在向你學(xué)習(xí)啊。”“向我學(xué)習(xí)？”女兒困惑地看著爸爸。

　　“好啦，別逗孩子了�！蔽倚χ鴮�(duì)女兒說(shuō)，“成成，爸爸是想告訴你，在飯桌上亂敲是不禮貌的，會(huì)影響別人。明白了嗎？”“哦，”女兒點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，“我知道啦，以后再也不在飯桌上敲了。”別人常說(shuō)，現(xiàn)在的孩子真難教育，獨(dú)生子女一個(gè)個(gè)都以“自我”為中心，根本不會(huì)考慮別人。我們卻不這樣認(rèn)為。以前女兒和同齡的孩子一樣，遇到好吃的東西，也總是一個(gè)人盯著吃，根本不顧及別人，更想不到要和別人分享。為了改正女兒的這個(gè)壞習(xí)慣，我們決定用錯(cuò)誤的行動(dòng)來(lái)啟發(fā)孩子。

　　那天，我們做了女兒最愛(ài)吃的菜，兩個(gè)人學(xué)著女兒的樣子，你一筷我一筷，在飯桌上搶著吃起來(lái)。女兒著急地也想加入進(jìn)來(lái)，但她人小，當(dāng)然搶不過(guò)我們，一會(huì)兒工夫，盤(pán)子就見(jiàn)底了，女兒一口都沒(méi)有吃上。

　　看到好吃的全沒(méi)了，女兒又傷心又生氣，在一旁幽幽地說(shuō)了一句：“大人沒(méi)意思。好吃的一點(diǎn)都不給我�！蔽覀冞@才裝作恍然大悟的樣子，連連向女兒道歉：“對(duì)不起，爸爸媽媽錯(cuò)了，沒(méi)有顧及到你的感受。以后大家互相照顧，好嗎？”女兒這才高興起來(lái)。

　　以后，每逢有好吃的東西，女兒總會(huì)分成三份，自己吃自己的那一份，從不獨(dú)享。

　　俗話說(shuō)：“站有站相，坐有坐相，吃飯有吃飯的相道�！辈妥郎系亩Y貌是最為實(shí)用的。在女兒的身上，一開(kāi)始小毛病還很多，比如嘴里含著飯說(shuō)話、用筷子指著別人、在菜盤(pán)里翻來(lái)覆去地挑菜等等，我們總是第一時(shí)間告訴孩子哪里做得不對(duì)，讓她明白家人共同用餐時(shí)，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)是一種集體行為，不能只顧自己，把自己喜歡吃的全包下來(lái)，嘴里也盡量不要發(fā)出響聲，對(duì)待長(zhǎng)者、老人更要禮貌謙讓……不過(guò)我們從不大聲呵斥，而是盡量委婉地提醒孩子。因?yàn)槲覀冎�道孩子表現(xiàn)出來(lái)的“無(wú)禮”其實(shí)并無(wú)惡意，她只是還沒(méi)有對(duì)錯(cuò)的概念而已，不知者無(wú)罪嘛！如果急于求成，反而會(huì)引起孩子的反感，起到了反作用。

　　除了行為教育、禮貌教育之外，飯桌也是培養(yǎng)健康觀念的好場(chǎng)所，比如引導(dǎo)孩子不要挑食……雖然“飯桌教育”全是瑣碎的小事，但是可別看這些事情瑣碎，知書(shū)達(dá)理的“小公主”、溫文爾雅的“小紳士”都是在這樣的一件一件小事中培養(yǎng)出來(lái)的。

　　但是，飯桌教育也有禁忌，那就是盡量避免在用餐時(shí)批評(píng)孩子，因?yàn)檩p松、愉悅的進(jìn)食氣氛對(duì)于孩子的身心健康非常重要。

　　心得：飯桌是我們和孩子溝通的重要場(chǎng)合，不僅可以和孩子交流思想、感情，而且可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不正確的和不適當(dāng)?shù)呐e止、言行，從而采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，第一時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行糾正。