有些父母對(duì)孩子的膽怯覺(jué)得不可理喻：孩子已經(jīng)不小了，可一到人多的場(chǎng)合或見(jiàn)到陌生人時(shí)，便忸忸怩怩、拘謹(jǐn)、不自然，從不主動(dòng)叫人；在學(xué)校或幼兒園從不愿與別人交往，不敢舉手發(fā)言，即使有正當(dāng)理由也不敢向同學(xué)或老師提出意見(jiàn)或要求，受到誤解時(shí)不敢解釋澄清。

　　膽怯是兒童時(shí)期普遍存在的問(wèn)題，膽怯個(gè)性的形成固然有一定的遺傳因素，但主要是由于后天不恰當(dāng)?shù)慕逃�及周圍環(huán)境影響所造成的。

　　原因一：家長(zhǎng)保護(hù)太多

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子保護(hù)太多是讓孩子膽小的主要原因。如今，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，全家人呵護(hù)備至，無(wú)論是在生活細(xì)節(jié)中還是學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些本該讓孩子自己解決的問(wèn)題家長(zhǎng)都會(huì)代勞。

　　這種情況在城市里更加嚴(yán)重，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)常灌輸給孩子過(guò)分的“安全意識(shí)”，比如“絕對(duì)不要和陌生人說(shuō)話”、“外面太危險(xiǎn)”，甚至有些家長(zhǎng)用恐嚇的語(yǔ)氣來(lái)教育孩子，這些意識(shí)在孩子心中落地生根，便會(huì)讓孩子覺(jué)得只有在家里、在父母身邊才是安全的，其余地方都不安全。因此當(dāng)孩子離開(kāi)了家，便會(huì)出現(xiàn)害怕、退縮等表現(xiàn)。

　　原因二：觸覺(jué)學(xué)習(xí)不足

　　3歲之前的孩子正是需要父母尤其是與母親多進(jìn)行親密接觸的年齡段，從心理和生理方面來(lái)說(shuō)，媽媽要多抱孩子，這樣孩子才不會(huì)產(chǎn)生“皮膚饑餓”，也有利于觸覺(jué)學(xué)習(xí)。

　　然而，如今許多孩子往往是非母乳喂養(yǎng)的，加上在成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸媽媽工作太忙，總是由祖輩、保姆幫著帶，沒(méi)有太多時(shí)間照看孩子，因此造成了孩子觸覺(jué)學(xué)習(xí)不足。而這會(huì)引發(fā)大腦分辨能力差，令孩子對(duì)外界的刺激不是太遲鈍，便是太敏感。觸覺(jué)學(xué)習(xí)不足的最直接表現(xiàn)就是害羞、黏人、怕生、情緒不安等，還可能產(chǎn)生挑食、偏食、咬人、自傷等行為，嚴(yán)重的話更會(huì)出現(xiàn)自閉現(xiàn)象。

　　原因三：玩伴選擇不當(dāng)

　　如果孩子膽小，大多數(shù)家長(zhǎng)根據(jù)“近朱者赤”的理由，希望并鼓勵(lì)孩子與年齡大一些且膽子大的伙伴交往，但對(duì)一部分孩子而言，其結(jié)果反而不妙。在與比自己強(qiáng)大的同伴接觸中，他們變得更自卑，更拘束。

　　所以，最好就是為孩子選擇一個(gè)性格開(kāi)朗、身體壯實(shí)、年齡比自家孩子小一些、其家長(zhǎng)待人熱情大方的小伙伴，讓孩子經(jīng)常與小伙伴在一起玩耍。這樣的小伙伴容易與年齡稍大但膽小的孩子玩到一起，而你的孩子也就有了可以仿效的小榜樣，而且小伙伴的家長(zhǎng)待人熱情大方，保證了孩子去玩時(shí)，大人不會(huì)干涉。

　　原因四：看不到“閃光點(diǎn)”

　　對(duì)于孩子的畏縮行為，如不敢滑滑梯、跳蹦床、說(shuō)話聲音太小等，父母要盡量克制自己的感情，不做太強(qiáng)烈地反應(yīng)，而應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化孩子身上的“閃光點(diǎn)”，避免拿別人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷自己的孩子。最膽小怯弱的孩子，偶爾也會(huì)有“大膽”的舉動(dòng)，也許在父母看來(lái)這微不足道，但做父母的，必須努力捕捉這些稍縱即逝的“閃光點(diǎn)”，給予必要的乃至夸張的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

　　但現(xiàn)實(shí)中不少家長(zhǎng)不但對(duì)孩子表現(xiàn)出來(lái)的勇敢漠不關(guān)心，而且經(jīng)常拿別的孩子來(lái)比較，“你這算什么，誰(shuí)誰(shuí)比你本事大多了”，“誰(shuí)在演講比賽中拿了大獎(jiǎng)，你連講臺(tái)都不敢上”……這些話語(yǔ)嚴(yán)重?fù)p害了孩子的自尊心，使孩子越加自卑膽怯。因此，家長(zhǎng)對(duì)于膽小的孩子必須堅(jiān)持“多肯定，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)”的原則。

　　原因五：恐嚇孩子

　　在不正確的教育方式下，孩子對(duì)可能存在的危險(xiǎn)過(guò)分擔(dān)憂，精神狀態(tài)持續(xù)緊張，久而久之，就會(huì)變得膽怯和退縮。巨大的響聲、突然從高處落下等，都會(huì)引起嬰兒的懼怕，此時(shí)孩子會(huì)本能地?fù)湎蚰赣H的懷抱以求保護(hù)。6-9個(gè)月的孩子對(duì)陌生人的突然接近產(chǎn)生恐懼。認(rèn)知和想象進(jìn)一步發(fā)展后，對(duì)黑暗、動(dòng)物、雷電或登高臨下等感到恐懼，這些都是正常的心理反應(yīng)。有的家長(zhǎng)自覺(jué)管不住孩子，一旦發(fā)現(xiàn)孩子害怕某件事物時(shí)，就像找到了約束孩子的法寶，甚至還添油加醋，動(dòng)不動(dòng)就用來(lái)嚇唬孩子，使其長(zhǎng)期處于驚恐不安的情緒之中，孩子也就膽小了。

　　原因六：受母親影響

　　孩子經(jīng)常跟家長(zhǎng)生活在一起，家長(zhǎng)的情緒和態(tài)度對(duì)孩子有很大的影響，家長(zhǎng)所表現(xiàn)出來(lái)的恐懼和擔(dān)憂出同樣困擾著孩子，有的家長(zhǎng)自己特別膽小、敏感，常常大驚小怪，小題大作，也會(huì)影響孩子。對(duì)孩子進(jìn)行安全教育要考慮孩子的年齡和心理承受能力，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子不能理解的事情（如社會(huì)上的險(xiǎn)惡和陰暗面），使孩子缺乏安全感。

　　為了避免孩子形成膽怯和退縮的個(gè)性，父母應(yīng)從小注意教育方法，避免上述不良誘因，對(duì)孩子要愛(ài)而不溺，在教給他一些自我保護(hù)和安全知識(shí)的前提下，鼓勵(lì)他與同伴交往，積極參加各種游戲活動(dòng)，努力探索陌生的世界，培養(yǎng)他的勇敢精神和獨(dú)立意識(shí)。

　　若是發(fā)現(xiàn)孩子有膽怯心理，最好在幼兒園和小學(xué)階段給予糾正，要耐心引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們參加集體活動(dòng)，逐步改變膽小、怕生、退縮的性格。否則，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子就會(huì)更加膽小怕事，使性格畸形發(fā)展，變得孤僻、多慮、抑郁，嚴(yán)重者甚至?xí)�發(fā)展成病態(tài)人格。