羊羊是我們班的“小精靈”。晨間鍛煉時(shí)，他會(huì)以小便為由偷偷溜回教室玩一會(huì)兒玩具；戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，他會(huì)悄悄地爬到滑梯上轉(zhuǎn)一圈再下來(lái)；集體活動(dòng)時(shí)，他會(huì)鉆到桌子底下和你“捉迷藏”……雖然他機(jī)靈又可愛(ài)，可是他的行為已經(jīng)干擾了班級(jí)正常學(xué)習(xí)生活的開(kāi)展，為了幫助羊羊養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我班三個(gè)老師商量后決定為羊羊定制一套習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，用三周時(shí)間幫助他適應(yīng)班級(jí)環(huán)境，熟悉幼兒園生活規(guī)則，學(xué)會(huì)正確地與同伴交往。我們給這個(gè)計(jì)劃取名為“美麗行動(dòng)21天”。

　　第一周：初步學(xué)會(huì)正確地與同伴交往

　　羊羊喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，開(kāi)學(xué)一個(gè)月了仍然和班里其他孩子格格不入。通過(guò)近一個(gè)月的觀察，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)游戲情有獨(dú)鐘，進(jìn)入游戲后，他會(huì)很快地與角色融為一體，并自覺(jué)地調(diào)整、控制自己的行為。因而，我決定從他最感興趣的游戲活動(dòng)入手，讓他在游戲中學(xué)會(huì)正確地與同伴交往。

　　自主游戲時(shí)間到了，我邀請(qǐng)羊羊參加“超市”游戲，并請(qǐng)他當(dāng)“營(yíng)業(yè)員”。對(duì)我委托的“重任”，他顯得有些驚訝，但立刻就興奮地接受了我的邀請(qǐng)。來(lái)到游戲區(qū)后，他迅速擺出了各種食品，并細(xì)心地整理好了貨架。準(zhǔn)備工作完成后，他開(kāi)始左顧右盼地尋找“顧客”。孩子們都在各自的區(qū)域中忙碌著，并沒(méi)有人注意到羊羊的“超市”，他有點(diǎn)兒焦躁，不斷地?fù)项^。我見(jiàn)狀走上前，輕輕地說(shuō)：“老板，你要想個(gè)辦法吸引小顧客哦。”聽(tīng)完我的話，他猶豫了一會(huì)兒后開(kāi)始叫賣(mài)：“快來(lái)買(mǎi)呀，我的糖果好看又好吃，現(xiàn)在買(mǎi)一送一哦。”或許是因?yàn)殡y得聽(tīng)見(jiàn)他的聲音，或許是因?yàn)樗��?dú)特的營(yíng)銷(xiāo)手段，不一會(huì)兒他的“超市”前就圍滿了“顧客”。慢慢地，羊羊也放開(kāi)了：“你好！請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)什么？”羊羊主動(dòng)地問(wèn)。“我要買(mǎi)VC糖。”“哦，VC糖營(yíng)養(yǎng)好，吃了不感冒呢！你要買(mǎi)幾盒呀？”“兩盒。”“好，馬上給你。”說(shuō)完，羊羊麻利地拿起兩盒VC糖放到了“顧客”的小籃子中，還微笑著對(duì)“顧客”說(shuō)：“歡迎你下次再來(lái)！”

　　在這次游戲中，羊羊一改以往在班級(jí)中的孤僻表現(xiàn)，主動(dòng)出擊，認(rèn)真地完成了整個(gè)買(mǎi)賣(mài)過(guò)程。游戲總結(jié)時(shí)，不少孩子表示羊羊的“超市”開(kāi)得很好，聽(tīng)到“顧客”的好評(píng)，“小老板”羊羊羞澀地笑起來(lái)，并且主動(dòng)邀請(qǐng)其他孩子下次一起玩“超市”游戲。

　　第二周：逐步建立規(guī)則意識(shí)

　　音樂(lè)活動(dòng)《大貓和小貓》中，孩子們扮演著大貓和小貓，一邊演唱一邊做動(dòng)作，秩序井然。羊羊卻時(shí)不時(shí)地插嘴、做鬼臉，故意逗小朋友發(fā)笑。盡管我不停地用眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言暗示他，他卻絲毫不予理會(huì)，依然我行我素。為了增強(qiáng)表演樂(lè)趣，我戴上了貓的頭飾，并讓孩子們猜一猜我是誰(shuí)。羊羊脫口而出：“啊，是貓媽媽。”說(shuō)完，他跑上前一把抱住了我。我煞有介事地說(shuō)：“是呀，今天貓媽媽要找乖巧聽(tīng)話的大貓寶寶和小貓寶寶，然后帶著他們一起出去玩呢。”聽(tīng)我這么一說(shuō)，羊羊馬上乖乖地坐回椅子上，認(rèn)真地唱起了歌曲�？吹窖蜓蜻@么乖巧，我便學(xué)著“貓媽媽”的樣子擁抱他，在他的額頭上親了親說(shuō)：“你真是我的好寶寶，媽媽可喜歡你了。”羊羊一聽(tīng)更開(kāi)心了，緊緊地抱著我，嘴里還不停地喊著：“貓媽媽、貓媽媽。”就這樣，羊羊逐漸融入到了“貓寶寶”的游戲角色中，與其他小朋友協(xié)調(diào)一致，自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則，保證了活動(dòng)的順利開(kāi)展。

　　第三周：學(xué)會(huì)調(diào)整、控制自己的行為

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，羊羊已經(jīng)能夠較好地控制自己的行為，遵守同伴間的相處規(guī)則，與小伙伴們的日常相處和諧了很多，但有時(shí)還是會(huì)出狀況。

　　一天，午后的小點(diǎn)心是孩子們都喜歡吃的干果饅頭。和往常一樣，孩子們需要按組輪流洗手，然后到餐桌前去拿點(diǎn)心，可心急的羊羊早已按捺不住，在餐桌前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，盯著干果饅頭直流口水。當(dāng)羊羊的小手馬上要碰到餐桌上的干果饅頭時(shí)，同伴不滿的聲音出現(xiàn)了：“你還沒(méi)有洗手呢！”“你插隊(duì)！”原本安靜有序的隊(duì)伍亂了起來(lái)�？吹竭@種情形，我故作驚訝地說(shuō)：“咦，今天的饅頭店怎么沒(méi)有營(yíng)業(yè)員呀？怪不得鬧哄哄的，誰(shuí)來(lái)做營(yíng)業(yè)員賣(mài)饅頭呢？”話音剛落，孩子們紛紛舉起了小手，羊羊也大聲喊道：“我，我，我……”我故意左看右看，然后一把抓住羊羊的小手，說(shuō)：“嗯，羊羊做過(guò)超市小老板，最有經(jīng)驗(yàn)，就由羊羊來(lái)賣(mài)吧，不過(guò)你要先去把小手洗干凈。”被選中的羊羊非常開(kāi)心，洗完手回來(lái)得意地坐在餐桌前叫賣(mài)起來(lái)，還告訴前來(lái)“買(mǎi)”饅頭的“顧客”要排好隊(duì)，遵守秩序。孩子們自覺(jué)排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地上前“買(mǎi)”走了自己的饅頭，直到還剩最后一個(gè)饅頭時(shí)，羊羊高興地喊：“老師，這最后一個(gè)饅頭是賣(mài)給我的。”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，羊羊迫不及待地拿起饅頭吃了起來(lái)。