1.為寶寶釀造自信對于害羞、內(nèi)向的寶寶，多鼓勵他，允許他的探索行為，引導他與周圍不同年齡人的接觸、交往。如見到鄰居家的奶奶、爺爺主動打招呼，看到鄰居家的小姐姐在騎車，鼓勵寶寶也去試試。對寶寶要尊重，關(guān)愛而不溺愛；多鼓勵和表揚，但不過分夸耀。參與寶寶的成長過程，和寶寶一起體驗成長的快樂。對寶寶提出具體的合理的要求，要積極滿足并加強指導，幫助寶寶實現(xiàn)目標，增強他的自信心。

　　2.機會加技巧培養(yǎng)“外交家”

　　嬰兒期的寶寶就已經(jīng)會主動與其他寶寶交流，他會盯著對方看、朝對方微笑并“咿咿呀呀”地說話，吸引對方注意。一歲左右，寶寶就出現(xiàn)同伴交往行為，如微笑、打手勢、彼此互相模仿對方的行為等。這些都是最初積極的同伴交往行為，對后來的社會交往能力起著重要作用。多帶寶寶走出家門，給寶寶創(chuàng)造多與小朋友見面、交往的機會，擴大寶寶的人際交往圈，增加寶寶的社交經(jīng)驗。

　　幫助寶寶選擇合適的小伙伴。經(jīng)常帶寶寶出去和小朋友玩或者請小朋友來家里玩，引導寶寶與人交往，使寶寶體驗到人際交往的樂趣，形成積極主動的交往態(tài)度。

　　3.教孩子學會分享讓孩子經(jīng)常與其他小朋友一起交往玩具玩耍，在這樣的過程中，孩子們會發(fā)現(xiàn)玩具更多的玩法，也會因為玩到新的玩具而高興，這樣下來孩子自然就會喜歡上與別人一起玩耍了。

　　4.不要以為袒護孩子孩子們在交往中發(fā)生沖突是很正常的事情，然而很多家長如果看到自己的孩子吃虧了，總會一味的袒護孩子，這樣做很容易一起其他小孩子的不滿，就變得不愿意和你的孩子玩耍了。還容易讓孩子的自我中心意識膨脹，認為自己什么都是對的，而別人都是錯的，這樣反而讓孩子的交往能力變?nèi)趿恕?/p>

　　5.老師作用不可小瞧年齡越小的寶寶，老師所起的作用就越大。如果寶寶已經(jīng)上了幼兒園，那就要注意觀察寶寶與老師之間的關(guān)系是不是良性的、積極的。

　　一旦發(fā)現(xiàn)寶寶不喜歡老師，不喜歡幼兒園，就要積極地與老師溝通交流，使老師多注意寶寶，鼓勵寶寶，并指導寶寶的社會交往行為，增強寶寶的自信心。這樣，寶寶才會越來越喜歡老師，越來越喜歡幼兒園，變得不再退縮了。