我的小侄女四歲半了，今年我開始有意識地做一件事情，就是帶她認(rèn)識不同的人。

　　比如國慶節(jié)吧，我?guī)�她去參加了一個(gè)婚禮，還連續(xù)帶她和朋友聚會，聚會中也有一些小孩子，他們玩得不亦樂乎，晚上回家的路上，她自己在那里感嘆：“哎呀，我今天玩得太開心啦！”當(dāng)然，帶孩子認(rèn)識更多的人，并不是把孩子帶出去就不管了。帶出去之前，要讓孩子充分了解對方的信息；相處的過程中，給孩子高質(zhì)量的陪伴，讓她感到安全；另外，當(dāng)孩子覺得拘謹(jǐn)、極度不舒服的時(shí)候，讓她有退路。

　　比如，我要去找好朋友聊天，就問我小侄女：“我要去我好朋友家，你去嗎？”她好奇地問：“哪個(gè)好朋友��？”我告訴她：“是一個(gè)我認(rèn)識了十多年的好朋友，你稱呼她‘陳阿姨’”。

　　她反問：“那她認(rèn)識我嗎？”我告訴她：認(rèn)識啊，你剛出生的時(shí)候，她就去醫(yī)院看過你呢。她又問：那她認(rèn)識我爸爸嗎？我馬上學(xué)著小孩的語氣說：“嗯，她認(rèn)識你爸爸，認(rèn)識你媽媽，認(rèn)識你爺爺，認(rèn)識你奶奶，還認(rèn)識你大姑我！”我小侄女笑呵呵地排著自己的胸脯說：“還認(rèn)識我，她認(rèn)識的人可真多啊。”

　　她決定跟我去，我特意給她帶上幾種玩具，怕她去了無聊，同時(shí)，玩具也能讓孩子很快找到和別人聊天的話題。

　　走在路上，我繼續(xù)告訴小侄女：“陳阿姨家有零食可以吃，哥哥還有好多書和玩具，陳阿姨都會找出來給你的。我們聊天，你可以自己玩，如果愿意的話，也可以跟我們一起聊天，到了晚上我們就回家。”當(dāng)然，我做好了另外一種心理準(zhǔn)備，如果她不習(xí)慣，我們坐一會就回去。

　　有了前面的鋪墊，她到了我好朋友家，只是稍微有一點(diǎn)拘謹(jǐn)，很快放開了，我們聊天，她就自己鼓搗著玩，還時(shí)不時(shí)拿過來給我們看看。玩累了就很安心地躺在沙發(fā)上休息。

　　晚上回家以后，她問我：“你今天和陳阿姨聊天聊得怎么樣��？你什么時(shí)候再去她家呀，我還想去。”

　　擁有足夠多的社交，孩子的內(nèi)心才會豐盈

　　小侄女這樣親近她人，我也非常愿意帶她再去，也非常愿意帶她去認(rèn)識更多的人。也許你會問：為啥要花這么多心思帶孩子去認(rèn)識不同的人呢？理由至少有兩個(gè)：

　　第一，孩子透過具體的人，來認(rèn)識這個(gè)世界。如果一個(gè)孩子的生活中只有三五個(gè)熟悉的人，就仿佛生活在一座孤島上，那么，參照樣本的數(shù)量太低，認(rèn)識這個(gè)世界特別容易出現(xiàn)偏差。相反，如果一個(gè)孩子與足夠多的人有深度的交流，他就會認(rèn)識到人的多樣性，這不但拓展了孩子的眼界，也讓孩子很輕松地找到自己的人生榜樣。

　　第二，孩子也是透過這些具體的人，感受到世界的善意與溫暖。孩子與這些親人朋友的互動，讓她獲得了很多很多的疼愛，由此，孩子也建立了穩(wěn)固的情感支撐。這樣的孩子，內(nèi)心會比較有力量，也能善意地對待他人，開朗地面對世界。