少年的社會(huì)觀日趨現(xiàn)實(shí)化，個(gè)人對(duì)美好生活的追求，逐漸取代了意識(shí)形態(tài)對(duì)民眾的允諾和動(dòng)員，成為社會(huì)主流。

④、青少年文化世俗性的精神呈現(xiàn)庸俗化的傾向，玩樂(lè)成為青少年日常生活的主要追求目標(biāo)。

以上現(xiàn)狀巳到了刻不容緩的地步，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情商教育。

三,情商教育的功能和作用

    1.培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，健全人格和積極心態(tài)

     學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生厭學(xué)以及悲，憂，怒，愁等消極情緒都是不良心理和不良心態(tài)的表現(xiàn)。產(chǎn)生這種現(xiàn)象并不是問(wèn)題，而問(wèn)題的關(guān)鍵是我們?nèi)绾谓鉀Q這個(gè)問(wèn)題。學(xué)校通過(guò)在課堂教學(xué)中有目的有意識(shí)進(jìn)行滲透情商教育，通過(guò)豐富多采的校園文化活動(dòng)和系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活的健康心理和積極心態(tài)，通過(guò)心理健康課堂教育，解決學(xué)生存在的各種心理問(wèn)題，并提供心理問(wèn)題的預(yù)防。健全人格的一個(gè)重要標(biāo)志是具有優(yōu)良的心理品質(zhì)，研究者稱其為有較高的情商值。

 　　2.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交際能力

     在學(xué)生的所有情商素質(zhì)中，和人相處的能力與未來(lái)人生的成功關(guān)系極為密切。要想在未來(lái)社會(huì)中做到得心應(yīng)手，學(xué)生必須學(xué)會(huì)了解熟悉社會(huì)，學(xué)生必須懂得如何與他人打交道。將來(lái)的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，是合作年代，是人與人的合作，國(guó)與國(guó)的合作。在中國(guó)教育發(fā)展綱要中明確提出”學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人 ,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,,合作就要具有很好的交際能力.

    3.培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力

    學(xué)法教育是情商教育的一個(gè)重要內(nèi)容，要在學(xué)科教學(xué)中隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。從而使學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合于自己的學(xué)習(xí)方法�，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)于一個(gè)人的要求不再是接受十幾年的學(xué)校教育就完了,為了適應(yīng)變革時(shí)代, 聯(lián)合國(guó)教科文組織明確提出”終身學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代人必須具備的素質(zhì). 教師在學(xué)校里就要教會(huì)學(xué)生自學(xué)的能力和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,這樣就可以逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。

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