21.開籠放鳥而捕之，解韁放馬而逐之，曷若勿縱勿解之為最易也。這兩個(gè)比喻符合中國(guó)古代兒童家庭教育的教兒宜早原則。

　　22.宮廷中兒童教育與一般家庭的兒童教育的主要區(qū)別之一是有制度作保證。這便是保傅制度和三母制度。

　　23.在康有為的《大同書》中，他設(shè)計(jì)了"公養(yǎng)"、"公教"或者"公養(yǎng)"、"公育"的理想教育制度。

　　24.南京鼓樓幼稚園是一所官督民辦性質(zhì)的幼稚園，是陳鶴琴于1923年春創(chuàng)辦的。

　　25.南京燕子磯幼稚園利用藝友制的辦法訓(xùn)練學(xué)員，培養(yǎng)出來的學(xué)員有能力獨(dú)自辦理一個(gè)幼稚園。

　　26.陜甘寧邊區(qū)政府曾提出"孩子第一"的供應(yīng)方針，要求使孩子在一般情況下能享受與傷病員同樣的優(yōu)惠待遇。

　　27.蔡元培設(shè)想通過胎教院、育嬰院、幼稚園三級(jí)機(jī)構(gòu)實(shí)施學(xué)前兒童美育28.柏拉圖提出了兒童的心靈與體質(zhì)和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

　　29.西歐中世紀(jì)的兒童觀包括性惡論和預(yù)成論30.夸美紐斯撰寫的世界上第一本學(xué)前教育專著是《母育學(xué)�！�。

　　31.近代德國(guó)學(xué)習(xí)英國(guó)的幼兒學(xué)校的創(chuàng)辦經(jīng)驗(yàn)始于19世紀(jì)20年代以后。

　　32.赫爾巴特論述了管理在教育中的地位，并提出了一套具體的管理方法，主要是：課業(yè)、威脅、監(jiān)督、懲罰33.法國(guó)的《費(fèi)里法案》將國(guó)內(nèi)的幼教機(jī)構(gòu)改為"母育學(xué)校"，納入公共教育系統(tǒng)。

　　34.盧梭認(rèn)為人的教育來自三個(gè)方面，即自然的教育、人的教育和事物的教育。

　　35.杜威關(guān)于教育本質(zhì)的論述有三個(gè)重要觀點(diǎn)，分別是"教育即生長(zhǎng)"、"教育即生活"、"教育即經(jīng)驗(yàn)的繼續(xù)不斷的改造"。

　　三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題5分，共20分）36."三母制度"（1）這是宮廷兒童教育制度之一。（1分）（2）挑選符合條件的女子承擔(dān)保育和教導(dǎo)太子、王子的指責(zé)。（1分）（3）子師、慈母、保姆合稱"三母"。（1分）子師負(fù)責(zé)對(duì)太子道德行為規(guī)范的教育；慈母要根據(jù)太子的需要，供給衣食和其他所需；保姆負(fù)責(zé)安置料理睡眠。（2分）37.幼兒園的教養(yǎng)原則使幼兒全面發(fā)展；（1分）是教養(yǎng)內(nèi)容和幼兒生活實(shí)際相結(jié)合；（1分）使幼兒有獨(dú)立活動(dòng)完成簡(jiǎn)單任務(wù)的機(jī)會(huì)，使幼兒習(xí)慣于集體生活；（1分）使必修作業(yè)、選修作業(yè)以及戶外活動(dòng)配合進(jìn)行；（1分）使幼兒家庭教育和幼兒園教育密切配合。（1分）38.歐文幼兒學(xué)校19世紀(jì)英國(guó)空想社會(huì)主義思想家和教育家歐文于1816年創(chuàng)辦新蘭那顆幼兒學(xué)校，成為英國(guó)也是世界生最早的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。（2分）招收1-6歲的工人家庭的幼兒，重視智育、道德、舞蹈、音樂等教育。（2分）在世界學(xué)前教育史上具有重要地位。

　　39.《蒙臺(tái)梭利教學(xué)法》

　　1909年，蒙臺(tái)梭利出版《適用幼兒之家的幼兒教育的科學(xué)方法》，（又譯為《蒙臺(tái)梭利教學(xué)法》）。（2分）該書總結(jié)了她在"兒童之家"的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面闡述了自己的教育觀點(diǎn)和方法。（2分）被譯為20多種文字，產(chǎn)生了廣泛的影響。（1分）四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題7分，共21分）40.簡(jiǎn)述中國(guó)學(xué)前教育從傳統(tǒng)的家庭教育向社會(huì)教育轉(zhuǎn)變的必然性。

　�。�1）中國(guó)封建社會(huì)是自給自足的經(jīng)濟(jì)與家庭手工業(yè)相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)，其學(xué)前教育的基本形式必然是家庭教育。工業(yè)企業(yè)和民族資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展，是中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了重大變化，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)開始瓦解，農(nóng)民和手工業(yè)者紛紛破產(chǎn)。（3分） （2）大工業(yè)生產(chǎn)的出現(xiàn)，使不少婦女走進(jìn)工廠，特別是資本主義初期主要招收女工。學(xué)前教育完全由家庭承擔(dān)已經(jīng)不適應(yīng)，經(jīng)濟(jì)上要求建立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。（2分） （3）社會(huì)政治制度與經(jīng)濟(jì)制度的變動(dòng)，引起思想文化領(lǐng)域的波動(dòng)。開明官僚積極介紹西方兒童教育，要求建立學(xué)前教育制度，是中國(guó)近代學(xué)前教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的思想基礎(chǔ)。（2分）41.簡(jiǎn)述1981頒布的《幼兒園教育綱要》的進(jìn)步性。

　�。�1）將1952年的"教學(xué)綱要"改為"教育綱要"，這一字之差體現(xiàn)了幼兒園根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，突出其主要工作是"教育"而不是僅僅是"教學(xué)"； （2分）（2）吸取國(guó)內(nèi)外幼兒生理學(xué)、心理學(xué)理論，特別是將關(guān)于幼兒大腦的研究成果，作為文件的第一部分，統(tǒng)帥其后的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容等章節(jié)，使《綱要》的科學(xué)依據(jù)更加鮮明；（2分） （3）教育內(nèi)容擴(kuò)展為生活衛(wèi)生習(xí)慣、思想品德、基本動(dòng)作發(fā)展、常識(shí)、語(yǔ)言、計(jì)算、美工、音樂等8項(xiàng)，加強(qiáng)了對(duì)幼兒習(xí)慣和品德的培養(yǎng)；（1分）（4）強(qiáng)調(diào)教育任務(wù)、內(nèi)容、要求應(yīng)通過游戲、體育活動(dòng)、上課、觀察、勞動(dòng)、娛樂和日常生活等手段來完成，以防止幼兒教育小學(xué)化和成人化。（1分）（5）指明幼兒園要主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)和家庭的支持，以大教育觀增強(qiáng)幼兒園教育的積極效應(yīng)。

　　42.簡(jiǎn)述柯夏創(chuàng)辦的"托兒所"的教育內(nèi)容和方法。

　　（1）柯夏托兒所的教育內(nèi)容包括：宗教、讀、寫、算、集合、帝力、歷史、博物、圖畫、體育等。 （3分）具有明顯的偏重智育的傾向。（1分）（2）方法上使用的是直觀教學(xué)法，以實(shí)物教學(xué)為主。（3分）五、論述題（本大題12分）43.分析法國(guó)政府對(duì)學(xué)前教育的態(tài)度和措施，對(duì)我國(guó)有什么啟發(fā)？