答案：三

　　一、單項選擇題

　　1.b【解析】終身教育思想已成為發(fā)達國家和發(fā)展中國家制定教育政策的主導思想。

　　2.b【解析】略。

　　3.d【解析】兒童掌握詞匯種類的順序是：名詞、動詞、形容詞。

　　4.a【解析】古希伯來的幼兒教育分為家庭教育時期與會堂教育時期。

　　5.a【解析】夸美紐斯提出了"整個國家的基礎在于童年的正確教育。"

　　6.b【解析】蒙臺梭利創(chuàng)設了"兒童之家"。

　　7.d【解析】20世紀70年代幼兒教育強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力。

　　8.c【解析】我國《幼兒園工作規(guī)程》在1996年正式頒布，其中明確提出幼兒全面發(fā)展教育的含義。

　　9.b【解析】依據(jù)小班兒童身心發(fā)展特點，小班幼兒應掌握的結構知識是會識別材料的形體、大小、顏色。

　　10.c【解析】我國一般把游戲分為創(chuàng)造性的游戲和有規(guī)則的游戲，有規(guī)則的游戲包括智力游戲、體育游戲和音樂游戲等。

　　11.d【解析】活動性原則源自杜威的"做中學"。實際來自于蘇聯(lián)心理學家的"活動主導論"和皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論。

　　12.c【解析】學習穿衣服屬于獨立自主性教育中動作方面的基本內(nèi)容。

　　13.b【解析】題中所述現(xiàn)象屬于教育內(nèi)容的綜合性。

　　14.c【解析】建立良好師生關系的基本條件有三個：一是真誠，二是接納與信任，三是深切的了解。

　　15.d【解析】在題中所述案例中，教師運用了示范法。

　　16.a【解析】游戲化方法是最符合幼兒特點的、最為科學的育兒方法。

　　17.d【解析】內(nèi)化是角色扮演法中兒童社會性行為發(fā)展的最高層次。

　　18.b【解析】教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬于剝奪性懲罰。

　　19.b【解析】忽略期家長與教師聯(lián)系的熱情逐漸減退。

　　20.c【解析】家長學校旨在向家長系統(tǒng)宣傳和指導教育孩子方法。

　　二、名詞解釋

　　1.兒童的發(fā)展：兒童的發(fā)展是指兒童在身心兩方面有規(guī)律地進行量變和質(zhì)變的過程。生理發(fā)展與心理發(fā)展是密不可分的，也是相互作用的。

　　2.啟蒙性原則：啟蒙性原則是指幼兒教育要對兒童進行最基本的、入門式的教育，為其以后的學習和發(fā)展打下初步的基礎。幼兒教育的實質(zhì)是啟蒙教育。

　　3.行動操練法：行動操練法即組織兒童反復練習一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經(jīng)驗，形成簡單技能和行為習慣。

　　4.近期目標：近期目標是指幼兒教育近期內(nèi)的教學內(nèi)容、教學要求、主要教育活動與幼兒發(fā)展的預期目的等。它一般是教師在日常生活的教育活動中制訂的。

　　5.幼兒常規(guī)：幼兒常規(guī)是指幼兒在幼兒園日常生活中所要遵守的行為規(guī)則，它是幼兒教育的主要內(nèi)容之一。

　　三、簡答題

　　1.【答案要點】皮亞杰提出的兒童教育基本原則包括：

　　(1)活動性原則。皮亞杰將"活動教學法"視為兒童教育的最重要的原則，強調(diào)只有兒童自己具體參與各種活動，才能獲得真正的知識，才能形成自己的假設并予以證實與否定。

　　(2)集體中教育的原則。皮亞杰突出教育中的個體活動，并不意味著要把學生導向無政府狀態(tài)的個人主義，而是要把個人的活動與集體的活動結合起來，使自己自動服從紀律并自愿努力學習。

　　(3)教師指導的原則。皮亞杰在強調(diào)學校教育中"同伴影響"作用的同時，并不忽視教師在教育過程中的地位。

　　2.【答案要點】(1)學習的目標是隱含的。

　　(2)學習方式是潛移默化的。

　　(3)學習的動力來自幼兒內(nèi)部。

　　3.【答案要點】幼兒園內(nèi)部的物質(zhì)環(huán)境指幼兒園內(nèi)部的各種物質(zhì)的設備條件，即幼兒園的"硬件"建設，幼兒園內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設與管理的基本要求主要有以下幾個方面：

　　(1)健康性;

　　(2)教育性;

　　(3)活動性;

　　(4)豐富有序性;

　　(5)經(jīng)濟性。

　　4.【答案要點】幼兒教師是幼兒園中全面負責幼兒生活與教育的人員，是教師這個群體當中十分特殊的一分子，《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定其主要職責為：

　　(1)觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標準，結合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育計劃，完成教育任務。

　　(2)觀察分析并記錄幼兒發(fā)展情況。幼兒教師在帶領幼兒時，需要將幼兒的成長都詳細地記錄下來，在發(fā)展的時間段中注明任務和實現(xiàn)情況，對幼兒的身心成長進行嚴密的監(jiān)控。這樣，可以及早發(fā)現(xiàn)問題和矛盾，集中精力和時間來解決這些存在的問題，推動幼兒的發(fā)展。

　　(3)嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。

　　(4)與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

　　(5)參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動。幼兒老師還需要通過業(yè)余的學習和培訓，提高自己的能力，增強實踐能力。