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發(fā)現(xiàn)、思考、表達(dá)——繪本教學(xué)三要素(6)

媽咪愛嬰網(wǎng) www.ideagreen.cn 2013年09月17日 13:55:32
   1. 這是一個(gè)怎樣的城市,你是否喜歡。
    2. 大樹在做什么,它想做什么?
    3. 老婆婆為什么等不到鳥來吃飼料?牽狗小孩的夢(mèng)想是什么?
    4. 大樹不見了對(duì)城市有什么影響?他們想到了什么?
    5. 大樹為什么不想回來?
    6. 你會(huì)怎樣打扮街道?
    比較第一頁,那些地方改變了?你想來住嗎?

    繪本的圖畫講究細(xì)節(jié),而且往往是前有鋪墊后有呼應(yīng)地暗示讀者故事想象的生發(fā)點(diǎn)。所以在讀文賞圖的過程中或者在讀完整個(gè)故事之后,有必要引導(dǎo)孩子再現(xiàn)情節(jié),通過思考感悟繪本以產(chǎn)生心靈的頓悟。當(dāng)閱讀把思考的快樂帶給兒童時(shí),就把無可估量的巨大精神財(cái)富帶給了他們,就為他們建造起了自由的精神空間與心靈家園。

    (三)、表達(dá)
    人材最本質(zhì)的特點(diǎn)在于創(chuàng)造。如何在挖掘繪本本身的魅力同時(shí)激發(fā)孩子的創(chuàng)造能力呢?閱讀繪本,應(yīng)該給每個(gè)孩子創(chuàng)造表達(dá)的舞臺(tái),世界上最好的“繪本作家”應(yīng)該是孩子。
    1.表達(dá)的內(nèi)容及形式
   

 

表達(dá)內(nèi)容

表達(dá)形式

鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己對(duì)故事的感受及想法,現(xiàn)場(chǎng)情景再現(xiàn)。

回顧故事內(nèi)容(角色、情節(jié)、情境、問題、解決方法等)。

協(xié)助孩子將主角所發(fā)生的事情與自己的生活作連結(jié)。

配合故事內(nèi)容,設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)。

(1).語言表達(dá)。

講故事,演故事,畫故事,續(xù)編故事

(2).文字表達(dá)。

改寫故事結(jié)局或改編故事情節(jié),在扉頁處寫前言,寫信給書中人或作者,談?wù)勯喿x的心得經(jīng)驗(yàn)等。

(3).圖畫表達(dá)。

學(xué)畫書中圖畫,布置學(xué)生完成繪畫日記或伙伴合作制作繪本。

(4).其它形式

以上三種結(jié)合,班級(jí)家庭交流分享或開展綜合實(shí)踐活動(dòng)等


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