朗讀過(guò)程

提示

朗讀前

＊呈現(xiàn)書(shū)的封面并探討封面插圖。

＊鼓勵(lì)孩子預(yù)測(cè)該書(shū)內(nèi)容。

＊與孩子討論該書(shū)的作者及插畫(huà)家。

朗讀中

＊呈現(xiàn)書(shū)的每一畫(huà)面。多問(wèn)你看到了什么？你認(rèn)為是怎樣的？你從哪里看出來(lái)的？

＊鼓勵(lì)孩子在朗讀中積極反應(yīng)與評(píng)論。

＊故事的表達(dá)及內(nèi)容詳細(xì)度配合孩子理解能力的需要。可以伺機(jī)變化音量、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，輔助動(dòng)作、神態(tài)語(yǔ)言、使故事生生入扣。

＊故意犯錯(cuò)引起注意，偶爾提問(wèn)以了解孩子對(duì)故事的理解及詮釋。在故事的精彩、關(guān)鍵處、轉(zhuǎn)折處，引導(dǎo)孩子預(yù)測(cè)即將發(fā)生的事情。

＊保持眼光的接觸并留意反應(yīng)。當(dāng)孩子一臉茫然時(shí)，改變方式重述故事。

＊設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的活動(dòng)使孩子參與其中。如請(qǐng)學(xué)生分段朗讀(齊讀或個(gè)別讀交互應(yīng)用)。

＊運(yùn)用孩子的疑問(wèn)引發(fā)思考與討論。

＊比較閱讀�？梢耘c其它繪本作比較性閱讀；也可前后對(duì)照著品味細(xì)節(jié)。