活動設(shè)計在語言描述上要簡練，要體現(xiàn)書面語言，另外有的老師分不清什么是活動設(shè)計，什么是活動紀實，在進行活動設(shè)計時，將幼兒可能的回答和可能做的動作進行了預設(shè)，并表現(xiàn)在活動設(shè)計中；有的老師整個活動設(shè)計中看不出分了哪些環(huán)節(jié)，按照順序一整篇設(shè)計下來；還有的老師將活動中的每一句話、每一個問題，每一個動作都很詳細地寫下來，這些寫法是不規(guī)范，也是不科學的。