如果想讓孩子早一點會說話，就要給孩子多說話，喂奶的時候告訴他："媽媽，媽媽，我是媽媽"，爸爸和孩子玩的時候告訴孩子："爸爸，爸爸，我是爸爸！"直到孩子會有意識地叫"爸爸"叫"媽媽"。孩子早一天晚一天說話智力水平是不樣的，一歲前兩個月和后兩個月，智力水平就相差30 個百分點，對于孩子以后語言的發(fā)展影響更大，千萬不能忽視。

　　寶寶會叫爸爸、媽媽，在心理學(xué)上稱為語言的起點，標(biāo)志著孩子已經(jīng)具備了人的語言思維特征，同時社會化能力向前邁出了一大步，一個飛躍性的變化，這是很了不起的，能使周圍人受到鼓舞的。對于這件事產(chǎn)生的效果不同，也會使孩子語言能力發(fā)展受到影響。假如效果積極而熱烈，孩子說話的愿望會更強；如果消極而冷淡，他對于說話也不再有興趣。當(dāng)然不是說誰家孩子會說話了都要設(shè)宴請親戚朋友大搓一頓（笑），而是說大人的態(tài)度的確對孩子語言發(fā)展產(chǎn)生作用。

　　寶寶會說話以后，開始學(xué)叫他親近的人，如阿姨、姐姐、爺爺、奶奶等。你讓他叫："姥姥"，他可能叫："呶呶"，并不是姥姥倒霉，而是卷舌音比較難發(fā)。不久你就會發(fā)現(xiàn)：孩子叫人會有一種祈求的目光，是想表達一種愿望或要求，不單單是一種稱呼。這就標(biāo)志著語言發(fā)展的第二個階段--單詞句開始了。所謂單詞句就是用一個詞來表達一句話的意思。在10 個月左右（8~12個月）期間，孩子的理解能力明顯提高，辨別力明顯發(fā)展，已經(jīng)能聽懂大多數(shù)簡單句子，不過能掌握的新詞，能發(fā)出的聲音每個月大約1~3個。一方面大腦的語言功能區(qū)神經(jīng)發(fā)育不是太成熟；另一方面作為發(fā)音器官的聲帶、舌頭和面部肌肉綜合協(xié)調(diào)能力還不完備，需要一個過程。這時候主要的是語言信息的輸入：給他說話，看圖片；指認鼻子，眼睛，耳朵，嘴巴等。方法得當(dāng)?shù)脑�，語言表達能力進度可能會快一些。比如讓孩子發(fā)一些比較容易發(fā)的音節(jié)：馬，鴨，八，大，拉……；教他模仿小動物的聲音，小雞"嘰嘰嘰"，小貓"喵喵喵"，小狗"汪汪汪"…….還可以教孩子些肢體語言：拍手--"歡迎"，飛吻--"再見"等等。

　　一般來說孩子掌握詞匯的速度15個月達10個以上，15個月以后速度加快，17個月左右每月掌握的詞匯達10個左右。這時候要注意他什么時間能連續(xù)發(fā)出兩個單詞，比如媽媽下班回到家里，寶寶會很高興地迎接媽媽，然后會指著拖鞋說："媽媽，鞋。"意思是：媽媽快換上拖鞋。這時候作為語言的又一個新階段--雙詞句就開始了。不過雙詞句還是象征性句子，并不是完整的句子。什么是完整的句子呢？作為一個句子要有主語和謂語，即一個名詞加上一個動詞。如："媽媽，抱（寶寶）。"或者"爸爸，開（門 ）"，盡管仍缺少賓語，但是作為一個句子的最主要的成分，主語和謂語都具備了。

　　孩子到了19個月左右語言能力又有了一個飛躍式的變化：說話增多，教什么會什么，一般能說出50個左右詞匯，每個月增加25個新詞；能用簡單的話表達自己的意思，如"寶寶要"，"媽媽上班"，叫做"語言爆發(fā)期"。這時候的兒童語言有一個明顯特點：簡潔、明了，象電報的文體一樣，稱為"電報句"。有時候還嘰里咕嚕說一些"外語"，那是想表達一個意思，但是又沒有詞匯表達的現(xiàn)象，稱為"兒語"。這時候需要注意的是：不要覺得孩子的兒語好玩有趣就模仿他說，也可能他從周圍學(xué)到了一半句粗話，常掛在嘴上，你越是不讓他說他反倒越有興趣。原因只有一個，就是為了引起大人的注意，你最好的辦法就是忽略、淡化，而不是糾正、呵斥，不然，越描反而越黑。

　　孩子在語言爆發(fā)期同時也是吸取語言信息最旺盛的時期，單靠日常生活中的語言已經(jīng)明顯不足，必須從書本中汲取語言（詞匯）。給孩子讀書、講故事，說兒歌、聽兒歌方能滿足孩子語言需求，不然就會發(fā)生"語言饑餓"。饑餓無論是在生理上或是心理上，對孩子發(fā)育都是不利的。但是人們往往只注意到肚子饑餓，而忽視精神饑餓。肚子饑餓需要物質(zhì)營養(yǎng)，精神饑餓需要愛和語言。