幼兒的攻擊性行為不僅僅會(huì)影響到他們道德行為的發(fā)展，而且任其攻擊性行為不斷升級(jí)，并延續(xù)到青少年時(shí)期，幼兒就容易產(chǎn)生攻擊性人格，造成其今后人際關(guān)系的緊張和社交的困難，有時(shí)甚至還可能會(huì)演化為犯罪行為。正因?yàn)槿绱耍�一般人們都認(rèn)為，對(duì)幼兒的攻擊性行為應(yīng)該有效地控制和制止。但是從另外一個(gè)角度看，幼兒的攻擊性行為對(duì)幼兒教育，以及對(duì)幼兒自身的發(fā)展也有一定的積極意義。表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：攻擊性行為對(duì)幼兒的心理健康有一定的保護(hù)作用。它在客觀上可以避免不滿情緒在幼兒心中過(guò)多地積聚；還擊型的攻擊性行為，客觀上起到教育主動(dòng)攻擊者的作用。我們不應(yīng)讓主動(dòng)攻擊者從攻擊中得到任何“好處”，否則就是對(duì)他們攻擊性行為的鼓勵(lì)。

　　當(dāng)然，這里需要特別指出的是：我們并不是鼓勵(lì)孩子們?nèi)?ldquo;以牙還牙”，“以怨報(bào)怨”，因?yàn)檫@樣做也會(huì)助長(zhǎng)幼兒的暴力傾向，且這也不是對(duì)付被攻擊的最佳或者是唯一的方式。

　　幼兒攻擊性行為的對(duì)策：

　　（一）  未發(fā)生攻擊性行為之前1家庭方面首先家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到他們的教育方式和方法直接影響著孩子是否健康地步入社會(huì)；其次，要做孩子的知心朋友，而不是領(lǐng)導(dǎo)者。注意傾聽孩子的心聲，了解孩子到底需要什么，成為孩子的良師益友。

　　例如：強(qiáng)強(qiáng)的媽媽對(duì)教養(yǎng)孩子真的有一套。首先，她自己的一言一行為強(qiáng)強(qiáng)作了好的榜樣，孩子犯了錯(cuò)，她從不姑且養(yǎng)息或者嚴(yán)厲指責(zé)，而是和顏悅色地與強(qiáng)強(qiáng)講道理，和孩子一起分析問(wèn)題所在，這樣不僅樹立了自己在孩子心目中的威信，也預(yù)防了強(qiáng)強(qiáng)攻擊性行為的產(chǎn)生。

　　2幼兒園方面：

　　教師應(yīng)以一顆慈愛(ài)的心善待幼兒的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，用親近和信任來(lái)溝通與幼兒的情感關(guān)系，使幼兒在充滿民主、平等、師愛(ài)的和諧環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活；同時(shí)不斷誘導(dǎo)幼兒與同伴、老師友好相處，在幼兒稚嫩的心靈中播下文明的種子。

　　例如：吳杰以前是一個(gè)典型的具有攻擊傾向的幼兒，趙老師細(xì)心觀察他一段時(shí)間后，針對(duì)他的特點(diǎn)，采取了以下措施：盡量不在同伴面前損害他的自尊心，而是注意挖掘他的“閃光點(diǎn)”,有意識(shí)地樹立他在集體中的威信，讓同伴真正親近他，接納他。如當(dāng)他帶來(lái)一件新奇的玩具時(shí)，趙老師就專門請(qǐng)他介紹、演示玩法，并指導(dǎo)同伴玩；當(dāng)他從家里帶來(lái)圖書時(shí)，趙老師就立即放在書架上，通過(guò)種種辦法，使他在和諧友好的氣氛中釋放焦慮的情緒，感受到集體生活的快樂(lè)。

　　3幼兒自身方面家長(zhǎng)和教師要教給幼兒正確表達(dá)需求和感受的方法，豐富其人際沖突解決策略，特別是教師可以在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)造性地運(yùn)用“角色表演”，旨在讓幼兒親身感受體驗(yàn)別人的痛苦和不開心，學(xué)會(huì)選擇正確的行為方式來(lái)解決問(wèn)題。

　　如果孩子在一天中犯錯(cuò)次數(shù)有所減少，或能偶爾用其他方式來(lái)表達(dá)自己的情感，家長(zhǎng)和教師就立即給予肯定、鼓勵(lì)，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確表達(dá)情緒情感。與此同時(shí)，家長(zhǎng)和教師可以設(shè)法引起幼兒對(duì)各種活動(dòng)的興趣。并通過(guò)游戲和交談滿足他渴望被關(guān)心的心理需求，另外，還可采用“角色扮演”游戲，讓他扮演父親、母親、老師及挨打的幼兒，在扮演中體驗(yàn)角色，宣泄情緒，表達(dá)愿望。

　　4社會(huì)方面：

　　家長(zhǎng)要指導(dǎo)幼兒正確地看電視。首先，家長(zhǎng)要為孩子選擇節(jié)目?jī)?nèi)容，要讓孩子多看一些知識(shí)性、趣味性的節(jié)目，對(duì)于孩子愛(ài)看的卡通片，家長(zhǎng)也要注意其質(zhì)量，因?yàn)槟壳耙恍┻M(jìn)口卡通片也充斥著暴力等內(nèi)容。其次，家長(zhǎng)要抽出時(shí)間陪著孩子看電視，與孩子一起討論電視節(jié)目中暴露的問(wèn)題，引導(dǎo)他們分清是非、善惡、美丑，讓他們知道應(yīng)該哪些行為，哪些行為不該模仿，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要把孩子扔在電視機(jī)前就不管不問(wèn)，孩子分辨是非能力較差，他們會(huì)把電視上的暴力行為當(dāng)作勇敢的行為而加以模仿，最后，家長(zhǎng)還要為孩子提供一些兒童書籍、樂(lè)器及其他兒童娛樂(lè)用品，減少孩子看電視的時(shí)間，并且兒童書籍可以凈化幼兒的心靈，起到電視不可比擬的作用。