1、有教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃且認(rèn)真實(shí)施，園本教研活動(dòng)正常、有成效、有特色，業(yè)務(wù)檔案健全，評(píng)為A級(jí)。

　　2、有教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及措施，教研活動(dòng)正常，業(yè)務(wù)檔案健全，評(píng)為B級(jí)；3、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃簡(jiǎn)單，教研活動(dòng)不正常，業(yè)務(wù)檔案不健全評(píng)為C級(jí)；4、無(wú)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、教研活動(dòng)、教師業(yè)務(wù)檔案，評(píng)為D級(jí)。

　　第六節(jié)保教隊(duì)伍1-6【評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)】

　　1-6  教師具有較強(qiáng)的教科研意識(shí)，人人參加教科研活動(dòng)，教科研活動(dòng)效益高。

　　【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

　　課改以來(lái)，教育理念的巨大變化、教育模式的重新構(gòu)建、教育內(nèi)容的優(yōu)化組合、教育方法的多樣化、教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化以及教師角色的重新定位和師幼關(guān)系的重新審視，使每所幼兒園和每一個(gè)教師都面臨著許多新的問(wèn)題。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)提出"教師具有較強(qiáng)的教科研意識(shí)，人人參加教科研活動(dòng)"，正是立足于幼兒園教科研實(shí)際提出的教師素質(zhì)要求，這是保證課改目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要舉措。

　　從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要考察的不是科研課題的高度，而是教科研的廣度。這就要求我們的幼兒教師正確選擇教科研方法。教科研方法多種多樣，如觀察法、事件法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法等等。許多幼教專家認(rèn)為，教師每天和孩子生活在一起，記觀察筆記是最好的研究方法。因此，我們倡導(dǎo)教師認(rèn)真選擇研究專題，用心設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)，用心思考每一個(gè)問(wèn)題，用心記錄觀察的筆記，這是實(shí)在有效的教育科研。教師從被動(dòng)觀察到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，從零散記錄到個(gè)案跟蹤，從平鋪直敘到理性分析，并在觀察、記錄中滲透認(rèn)識(shí)與思考，提高保教技巧、專業(yè)化水平，一定能感受到記觀察筆記的樂(lè)趣、價(jià)值和意義。

　　為了確保教科研工作的連續(xù)性、順序性和實(shí)效性，幼兒園可以成立中心教研組，定期集中，對(duì)前一階段的研究進(jìn)行總結(jié)和反思，對(duì)下一階段研究進(jìn)行規(guī)劃。各班級(jí)教研組每月集中對(duì)教研活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行分析，或講解設(shè)計(jì)的方案，或評(píng)析活動(dòng)的過(guò)程，或交流研究的成果，力求每一步驟都在教育理論的指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)或評(píng)析，在周而復(fù)始的探討實(shí)踐中把教科研工作不斷引向了深入。要引導(dǎo)教師對(duì)保教工作進(jìn)行跟蹤、觀察，調(diào)查了解存在的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的新途徑，不斷調(diào)整思路，改進(jìn)方法，提高保教水平。在群眾性的教科研基礎(chǔ)上，幼兒園還應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展方向或者發(fā)展定位申報(bào)立項(xiàng)課題。課題級(jí)別可以是區(qū)縣級(jí)、市級(jí)，也可以是省級(jí)及國(guó)家級(jí)，以立項(xiàng)課題為龍頭帶動(dòng)全園教科研上臺(tái)階、出成果。

　　【考察要點(diǎn)】

　　1、通過(guò)幼兒園教科研活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)、過(guò)程記錄的查閱，查看人人參與教科研活動(dòng)的程度。

　　2、通過(guò)教師訪談、課堂觀摩，考察群眾教科研素質(zhì)。

　　【關(guān)鍵信息】

　　1、教科研計(jì)劃與總結(jié)、過(guò)程材料。

　　2、教師研究專題、觀察筆記、各級(jí)教科研課題成果。

　　【評(píng)價(jià)細(xì)則】

　　1、幼兒園個(gè)個(gè)有研究專題、人人記觀察筆記，群眾性教科研活動(dòng)有成果，評(píng)為A級(jí)；2、教科研活動(dòng)正常，80%的教師有研究專題和觀察筆記，評(píng)為B級(jí)；3、60%以上的教師有研究專題和觀察筆記，評(píng)為C級(jí)；4、有研究專題和觀察筆記的教師數(shù)少于60%，評(píng)為D級(jí)。

　　第七節(jié)保教隊(duì)伍1-7【評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)】

　　1-7  實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教師聘用制、崗位責(zé)任制，教職工具有良好的職業(yè)道德、保教技能和團(tuán)隊(duì)精神。

　　【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

　　實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教師聘用制、崗位責(zé)任制，是貫徹幼兒教育管理規(guī)章的具體措施，也是深化幼兒園內(nèi)部管理改革的必然選擇。

　　《幼兒園管理?xiàng)l例》第二十三條指出：幼兒園園長(zhǎng)負(fù)責(zé)幼兒園的工作。幼兒園的教師、醫(yī)師、保健員、保育員和其他工作人員，由幼兒園園長(zhǎng)聘任，也可由舉辦幼兒園的單位或個(gè)人聘任。《幼兒園工作規(guī)程》第三十六條指出：幼兒園園長(zhǎng)由舉辦者任命或聘任。幼兒園園長(zhǎng)負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作。第三十七條指出：幼兒園教師實(shí)行聘任制。《幼兒園工作規(guī)程》對(duì)各類工作人員的主要職責(zé)作了明確。實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教師聘用制、崗位責(zé)任制，有利于形成一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的管理體制，也有利于實(shí)行能上能下、優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制，使各崗人員明確自身責(zé)任、有序地開(kāi)展工作，從而促使幼兒園保證教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。

　　幼兒教育是集體勞動(dòng)，良好的職業(yè)道德是幼兒園能夠熱忱地服務(wù)于幼兒、取信于社會(huì)的重要前提；具備良好的保教技能是落實(shí)服務(wù)于幼兒的重要保證；具備良好的團(tuán)隊(duì)精神是幼兒園能夠保持良好的園風(fēng)的必要條件�！队變簣@工作規(guī)程》第三十五條指出，"幼兒園工作人員應(yīng)擁護(hù)黨的基本路線，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，愛(ài)護(hù)幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好、為人師表，忠于職責(zé)，身體健康。"評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要求"教職工具備良好的職業(yè)道德、保教技能和團(tuán)隊(duì)精神"，這是對(duì)幼兒教師這個(gè)集體每一個(gè)成員的現(xiàn)實(shí)要求。

　　評(píng)估指標(biāo)中提出的 "保教技能"，實(shí)際上指的是教職工完成本職任務(wù)所需要的必備的能力。如：教師需要有制定計(jì)劃、組織開(kāi)展教育活動(dòng)、自制教玩具、使用電教手段、做觀察筆記等能力；保育員需要具備為教育教學(xué)配班、管理好幼兒生活、堅(jiān)持說(shuō)普通話等能力。幼兒園要不斷加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)，有針對(duì)性的開(kāi)展培訓(xùn)、教育活動(dòng)。特別要把崗位責(zé)任的落實(shí)與培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行結(jié)合起來(lái)，把職業(yè)道德、保教技能和團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)際情況與教師職工的聘用結(jié)合起來(lái)，使每一個(gè)崗位的教職員工都不折不扣地履行職責(zé)并有所發(fā)展。

　　【考察要點(diǎn)】

　　1、考察幼兒園的用人制度、師德建設(shè)和評(píng)價(jià)制度，查閱崗位職責(zé)、教職工崗位聘用書(shū)。

　　2、通過(guò)半日活動(dòng)觀察各類人員的崗位能力，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、教師訪談、問(wèn)卷了解幼兒園師德建設(shè)及園風(fēng)。

　　【關(guān)鍵信息】

　　1、幼兒園崗位職責(zé)、教職工崗位聘任書(shū)、教師職業(yè)道德要求、職業(yè)道德建設(shè)材料2、幼兒園提高各崗位人員能力活動(dòng)材料、成果材料【評(píng)價(jià)細(xì)則】

　　1、三種制度均施行，教職工綜合素質(zhì)好，評(píng)為A級(jí)；2、三種制度均施行，教職工綜合素質(zhì)較好，評(píng)為B級(jí)；3、崗位責(zé)任制未落實(shí)，教職工綜合素質(zhì)一般，評(píng)為C級(jí)；4、未實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制或社會(huì)對(duì)教職工綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)較差，評(píng)為D級(jí)。

　　第八節(jié)辦園條件2-1【評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)】

　　2-1  幼兒人均用地、建筑、綠化面積分別達(dá)到15、9、2平方米；戶外幼兒活動(dòng)場(chǎng)地生均6平方米以上。