第二觀察點(diǎn)是要求幼兒園適應(yīng)社會的變化，更新教育資源觀念，共享家庭、社區(qū)資源，辦更加開放的、社會化的幼兒教育。此處的教育資源是指對幼兒教育和幼兒發(fā)展具有積極意義的物質(zhì)的和精神的資源。幼兒教育資源存在于幼兒生活的各個方面。教師要關(guān)注進(jìn)入教育過程中直接與受教育者的發(fā)展相關(guān)聯(lián)的那些資源。同時(shí)，家庭資源和社區(qū)資源的利用更是當(dāng)今世界幼兒園教育發(fā)展的方向之一。是否"合理利用"就是要看是否符合認(rèn)知特點(diǎn)、幼兒能夠接受；是否有選擇的利用，充分考慮到內(nèi)容、方法、手段、途徑等與幼兒經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，發(fā)揮社區(qū)、幼兒生活中資源的最大價(jià)值。幼兒園應(yīng)從幼兒發(fā)展和活動的需要出發(fā)，利用家庭和社區(qū)中的人力資源、社會文化資源、自然資源等其他資源，努力提高幼兒活動的成效。

　　【考察要點(diǎn)】

　　1、分析教師備課本中教育活動目標(biāo)設(shè)計(jì)是否講科學(xué)、行為化、易落實(shí)、易檢測。

　　2、考察幼兒園家長委員會的運(yùn)行情況，家長工作制度如家園聯(lián)系、家長開放日、教師家訪、為家長服務(wù)制度等。

　　3、家長、社區(qū)工作有計(jì)劃、有實(shí)施（每學(xué)期至少開展一次家園活動）、有總結(jié)，并不斷改進(jìn)提高，家長、社區(qū)評價(jià)較高。

　　【關(guān)鍵信息】

　　1、幼兒園與家庭、社區(qū)互動工作的制度。

　　2、家長問卷、家園活動資料。

　　【評價(jià)細(xì)則】

　　1、各班均有符合《綱要》精神的一日活動方案，好課率達(dá)80%，評為A級；2、各班均有符合《綱要》精神的一日活動方案，好課率達(dá)70% ，評為B級；3、部分班級一日活動方案質(zhì)量一般，好課率低于60％，評為C級；4、一日活動方案質(zhì)量普遍較差,或好課率低于50%，評為D級。

　　第二十五節(jié)  保教水平4-4【評估標(biāo)準(zhǔn)】

　　4-4  幼兒走、跑、跳、投、鉆、攀爬等基本動作正確、協(xié)調(diào)；能熟練、規(guī)范使用常用的學(xué)習(xí)、勞動工具及各種材料，具有與年齡相適應(yīng)的操作技能；具有基本的生活自理技能。

　　【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

　　此條標(biāo)準(zhǔn)主要關(guān)注的是健康領(lǐng)域幼兒的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒基本動作的發(fā)展，與年齡相適應(yīng)的操作技能和生活技能的學(xué)習(xí)。

　　本條標(biāo)準(zhǔn)共有兩個方面的動作發(fā)展能力。"幼兒走、跑、跳、投、鉆、攀、爬等基本動作正確、協(xié)調(diào)"是評價(jià)幼兒的大肌肉的發(fā)展情況，"能熟練、規(guī)范使用常用的學(xué)習(xí)、勞動工具及各種材料，具有與年齡相適應(yīng)的操作技能；具有基本的生活自理技能。"是評價(jià)小肌肉的發(fā)展情況。評估指標(biāo)對大小肌肉都有三個層面的要求：第一層是動作正確、規(guī)范；第二層是協(xié)調(diào)、熟練；第三層是"常用""與年齡特點(diǎn)相適應(yīng)""基本的"。"正確"是指姿勢正確，掌握基本動作的要領(lǐng)。"與年齡相適應(yīng)"是指所掌握的技能要求符合年齡特點(diǎn)。所謂"基本的"就是要符合本年齡段大多數(shù)幼兒能力水平的能力、技能。

　　實(shí)施這一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，要引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)，注意到目標(biāo)、內(nèi)容和方法與幼兒年齡特點(diǎn)的一致性。不要拔苗助長，也不要錯過幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期。幼兒園要設(shè)有數(shù)量合適、符合幼兒特點(diǎn)和教育目標(biāo)的活動區(qū)(角);玩具及操作材料要種類豐富、數(shù)量充分、安全衛(wèi)生，擺放位置方便幼兒取用；要符合本班幼兒發(fā)展水平,具有較強(qiáng)的操作性、可變性,較好地體現(xiàn)教育目標(biāo)要求;各類區(qū)(角)內(nèi)玩具及操作材料的利用率高,能根據(jù)幼兒發(fā)展水平及時(shí)調(diào)整。

　　【考察要點(diǎn)】

　　1、通過活動觀察全體幼兒基本素質(zhì)。

　　2、考察幼兒個體發(fā)展檔案。

　　【關(guān)鍵信息】

　　1、幼兒在活動中的實(shí)際表現(xiàn)（生活活動、學(xué)習(xí)活動、體育活動）。

　　2、教師觀察記錄和幼兒成長檔案冊。

　　3、班級計(jì)劃（相應(yīng)的計(jì)劃內(nèi)容）4、日常教育活動的評估記錄文本。

　　【評價(jià)細(xì)則】

　　1、90%的幼兒達(dá)各項(xiàng)規(guī)定要求，評為A級；2、80％幼兒達(dá)各項(xiàng)規(guī)定要求，或全體有一個觀察點(diǎn)比較薄弱，評為B級；3、60％幼兒達(dá)各項(xiàng)規(guī)定要求，或全體有兩個觀察點(diǎn)比較薄弱，評為C級；4、60％幼兒不能達(dá)到各項(xiàng)規(guī)定要求，或全體各觀察點(diǎn)都未完全達(dá)到評估標(biāo)準(zhǔn)，評為D級。

　　第二十六節(jié)  保教水平4-5【評估標(biāo)準(zhǔn)】

　　4-5  能聽懂和理解簡單的語意，愿意與他人交談，并能清楚地表達(dá)自己的意愿；喜歡閱讀，能初步理解圖畫、符號的意思，有良好的閱讀習(xí)慣；能初步感受自然、生活和藝術(shù)中的美。

　　【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

　　本條主要考察幼兒語言和藝術(shù)發(fā)展的水平。

　　這一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)突出了課程的整合性。一是領(lǐng)域的整合，"能聽懂和理解簡單的語意，愿意與他人交談，并能清楚地表達(dá)自己的意愿"，這里既有語言傾聽要求和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，也有思維理解能力的推進(jìn)，更有社會交往能力的發(fā)展要求。二是目標(biāo)的整合，"聽懂""愿意""能清楚地表達(dá)"等詞的運(yùn)用和提法，將認(rèn)知、情感、技能的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了整合。教師應(yīng)結(jié)合幼兒教育的其他文件精神，在教育過程中努力將各種因素充分協(xié)調(diào)，有機(jī)整合，共同發(fā)揮作用，以實(shí)現(xiàn)最大的教育成效。

　　這一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)還突出了幼兒的主體性。強(qiáng)調(diào)幼兒自己的感受、交流、表現(xiàn)等。"能聽懂和理解"、"愿意與他人交談"、"表達(dá)自己的意愿"、"喜歡閱讀"、"初步感受"等關(guān)鍵詞的運(yùn)用和表述，強(qiáng)調(diào)了幼兒主動獲取知識的技能體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了幼兒在獲取知識的過程中認(rèn)知結(jié)構(gòu)經(jīng)歷的變化，強(qiáng)調(diào)了幼兒個體的情感、興趣、態(tài)度、個性等方面的價(jià)值取向。這就要求教師要注意激發(fā)幼兒的內(nèi)在動力，創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，從幼兒的興趣和需要出發(fā)，引導(dǎo)幼兒主動參與，自主選擇，注重過程體驗(yàn)，喚醒和發(fā)展幼兒的主體意識。

　　聽、說、讀、畫，是幼兒素質(zhì)教育的重要組成部分，幼兒園要認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，杜絕拼音教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)、外語教學(xué)等小學(xué)化傾向，制定符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平、符合階段性保教目標(biāo)、形式生動有趣多樣的教育計(jì)劃并實(shí)施。要建立健全教學(xué)督導(dǎo)評價(jià)制度、優(yōu)秀課評選制度、教學(xué)研究制度，引導(dǎo)教師著力提高幼兒語言和藝術(shù)發(fā)展的水平。

　　【考察要點(diǎn)】

　　1、教師訪談，了解對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的理解程度。通過聽課，考查語言、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)情況。