孩子接受到正確地早期教育，孩子會(huì)少走好多彎路，先天智力我們無(wú)法更改，但后天的智力巨有極大挖掘潛力，幼兒教育和小學(xué)教育階段這個(gè)階段如同“教育地基”，這座樓能蓋多高，取決于地基的質(zhì)量。在這個(gè)階段決定孩子的行為習(xí)慣，思維方式，以及培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。我們也不能忽視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。叫孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人，感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，享受知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)，放松自己的心情，擁有自己的思想，學(xué)會(huì)具有判斷是非的能力，叫孩子做自己，我們不要特意去強(qiáng)調(diào)他什么。平時(shí)叫孩子聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，我個(gè)人認(rèn)為比較好，這樣可以使自己的心情放松下來(lái)。從小叫孩子樹(shù)立好人生觀，價(jià)值觀，做一個(gè)不但有知識(shí)，而且有文化的人。愛(ài)不能代替教育，我們家長(zhǎng)一味追求愛(ài)孩子，我們沒(méi)有仔細(xì)地想想，這種愛(ài)是不是真正地愛(ài)孩子，我們有愛(ài)的能力，但愛(ài)的方式往往事得其反。孩子有時(shí)犯了錯(cuò)誤，我們大人不能瞧不起孩子的目光看著孩子，其實(shí)我們大人也一樣，很怕受到別人的看不起，這樣很傷一個(gè)人的自尊心，自信心，這樣做沒(méi)有好處。面對(duì)孩子的犯了錯(cuò)誤，其實(shí)我們不要?dú)獾靡�命，自己的情緒都沒(méi)有管理好，帶有情緒管教孩子，我們可以稍微地等幾分鐘，把自己的情緒平復(fù)一下，當(dāng)孩子已經(jīng)知道自己的錯(cuò)誤，我們沒(méi)有必要大動(dòng)干戈，孩子在心里也會(huì)感激，從心里面認(rèn)識(shí)這件事。